资源简介

3.4岩石也变化
教案
1教学目标
1、通过实验探究气温、水对岩石的破坏作用。　　
2、能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。　　
3、意识到自然界是运动变化的，这些变化是内外力长期作用的结果。　　
4、认识到气温、水等都对岩石变化产生作用。　　
5、知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息地进行着。
2学情分析
学生对岩石并不陌生，对孩子们来说，玩石头的兴趣是天生的，但他们对“岩石会不会变化”几乎没有感性体验，在学生眼中，岩石都是很坚硬的，是不容易发生变化的。但自然界的许多事实和现象告诉我们，坚硬的岩石也会发生变化。是什么原因使它们发生变化的呢？本课的内容相信一定能激发起学生的好奇心和求知欲。对六年级的学生来说，已初步具有一定的实验探究能力，对于形象直观、动手操作的实验还是比较感兴趣的，他们在老师的指导下已能自主开展一系列的研究活动。本课的实验研究将进一步丰富学生的科学经历，并提高对自然界现象进行分析与探究的能力。
3重点难点
通过实验验证温度变化、水（呈酸性）对岩石的影响。能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。
4教学过程
活动1【导入】岩石也变化
一．教学导入　　
1．出示：梵净山头重脚轻、千张万页叠层板状的蘑菇岩图片，被海水冲刷得光滑圆润的礁石图片。　　
2．提问学生：这些岩石原来就是这样子吗？是什么原因让岩石也在发生变化呢？　　
3．学生回答。　　
4．过渡：到底是不是我们所说的这样，让我们通过学习来弄明白这个问题吧！　　
二．活动模拟温度变化对岩石的影响　　
1．学生阅读教材第42页：李冰父子修建都江堰水利工程史这部分的图片和文字资料。找出那时的人们用什么方法来破坏岩石。　　
2．学生讲出古人的方法。　　
3．讲述：我们也来模仿李冰父子，研究温度变化对岩石的影响吧！　　
4．学生简要说说我们怎么仿照古人做模拟实验。　　
5．完善实验方案，交待注意事项。　　
实验中用布条包住握手部分的铁丝，防止烫伤；石头要经过反复几次的火烧水浸后，再次放置到火上烧烤时，碎裂的小石可能爆裂飞溅，因此还要提醒学生保持一定的距离，最好带上护目镜。实验的过程要仔细观察，实验结束后，再一次仔细观察石头，烧杯里的水，说说有什么发现？　　
6、学生实验、汇报交流。　　
7．提问学生：自然界中的岩石也会遭遇温度的冷热变化吗？推想岩石会怎样变化？　　
8．学生进行思考讨论，然后组织汇报交流。　　
9．总结：正是这种温度的变化使得石头的里外胀缩不均，时间长了，石头就会被破坏。　　
三．活动模拟水对岩石变化的作用　　
1．学生阅读教材，了解实验方法。　　
2．实验研究，交待注意事项。　　
实验前要告知学生盐酸有强腐蚀性，提醒学生使用时要特别小心，不要弄到皮肤和衣物上；实验时要将稀盐酸滴在石灰岩新的断面上，保证实验现象清晰可见；滴稀盐酸之后要学生仔细观察这块岩石有什么变化？　　
3．讲述：溶有二氧化碳的水实际上是一种稀碳酸溶液，石灰岩是地壳中分布最广的岩石之一，这种酸性的水对自然界中的石灰岩会产生实验中同样的破坏作用。　　
4．联系实验中的结果说一说自然界中的岩石为什么会受到的酸性腐蚀。　　
5．用音像资料或教师结合图片的方式讲解溶洞和钟乳石的形成。　

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