资源简介

4.5打开能源宝库
教案
1教学目标
科学探究：
能根据自己搜集的资料给生活中的能源进行分类并判断可否再生。
能制定相应的节能计划和开发新能源的设想。
能简要分析各种能源使用的利与弊。
2学情分析
1、在学习探究中意识到能源开发既有好的一面，又有不利的一面。
2、意识到能源节约和开发的重要性。
3、通过对新能源的介绍，打开学生的视野，培养学生的想象力和创造力。
3重点难点
教学重点：认识了解能源并进行分类和判断。
教学难点：培养学生的节能意识和想象力、创造力。
4教学过程
活动1【导入】一、了解能源
谈话：同学们，课前老师布置大家搜集了有关能源的资料，你能根据自己的理解，说说什么是能源吗？
生：能源可以为我们提供电，让家里大放光明。
生：夏天的时候，打开空调就有冷风吹过来,让我们感觉凉爽。
小结：有这么多不同的说法，他们共同的特点是：能够提供能量的物质资源。（课件）
活动2【讲授】二、能源发布会
我们生活中的能源究竟有哪一些呢？下面我们将召开一个能源信息发布会，看你们的了。
哪个小组愿意一马当先，来和我们分享？好的，掌声欢迎！（学生采用小组合作方式，用图片、文字、ppt的形式进行汇报。）
活动3【活动】三、能源分类
我相信通过这场发布会，大家对能源有了更多的了解和认识。像煤，它的形成需要亿万年的时间，用一点少一点，不可能短期内从自然界得到补充，这样的能源，我们把它称之为不可再生能源。相反，能够在自然界源源不断得到的，就是（可再生能源）。
同学们，你们思考一下，哪些能源是可再生能源？哪些又是不可再生能源呢？
生：煤、石油、天然气是不可再生能源；水能、风能、太阳能、地热能、生物质能属于可再生能源。
根据学生所讲的板书。学生没有讲的，可以提示：地热能呢？我们生活中的能源远远不止这些。
能源危机
世界经济的现代化，主要得益于煤、石油、天然气的广泛应用，然而它们的储量已经十分有限，就快被完全用尽了。请看，这是2000年的统计数据，那么，从现在开始算起，石油还能用——天然气呢？煤呢？能源是如此的有限，由此引发了一系列的争夺能源的战争，请看。（CAI）
五、
设想未来
1请大家设想一下，不可再生能源真正到了枯竭的那一天，会是个怎样的情形？
生：我们出门只能走路，加油站的油都被一抢而空了。
生：超市的生活用品猛涨价，水和电不能正常供应了，大家都节衣缩食的过日子。
生：没有水，食物也紧缺，大家都感觉世界末日即将到来。
2能源危机如此严重，我们该如何应对？
生：我们必须得节约用水，节约用电。少开车，多走路。过简约生活。
生：赶紧开发新的能源，代替这些不可再生能源。
小结：正如同学们所说，节约就要从我们每一天每一件小事开始做起。为了我们的现在和将来，不仅要节约现有的能源，还应该努力地开发新的能源。
六、开发新能源
1、现在，我们一起来了解新能源的开发利用情况。请大家阅读老师发给大家的资料。（书上的有关新能源的介绍。）
2、我还要给大家介绍一种有趣的能源，但是呢？他不敢出来和你们见面，担心你们骂它，恨它，你们想不想认识？
3、出示：地沟油
它的名声很不好，大家都不喜欢它。可是如果老师说它是我们的好朋友，而且还是能源家庭的新成员，你们相信吗？让我们一起来了解它，看它会带给我们怎样的惊喜！
活动4【练习】奇思妙想好创意
接下来，老师也想邀请你们展开想象的翅膀，畅想一下新能源的未来。
我们湘潭市正在创建“两型”社会，两型就是——资源节约型，环境友好型。市长在向全市的小学生征集开发新能源的出彩金点子，一旦你的金点子被采用，将会收到老师送出的神秘大奖。心动不如马上行动！请同学们以文字或者图画的形式把你的奇思妙想记录下来。开始吧！
八、全课总结
老师特别期待看到你们的金点子能早日应用到我们的生活中，早日开发出新的能源，造福全人类，打开能源宝库！
谢谢同学们！下课。

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