资源简介

1.1一棵“顽强”的小树
教案
(1)
1教学目标
科学探究
1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
2.能够设计实验研究植物的向性运动。
情感态度、价值观
1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
2.能主动参与小组的合作交流。
科学知识
了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
科学技术社会环境
意识到环境对生物的影响。
2教学准备
菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
3教学过程
活动1【导入】问题导入
1．出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？
2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？
3.猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？
学生猜想：根总是向下生长吗？
根总朝着有水的地方生长吗？
植物的茎、叶总朝着光生长吗？
……
4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！
活动2【活动】根总是向下生长吗
1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？
2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？
3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。
4．学生动手组装装置。
5．布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。下星期交流。
活动3【活动】根总朝着有水的地方生长吗
1．摆出问题。
2．组内讨论，设计实验方案。
3．汇报、交流、完善。
4．组装实验装置。
5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。
活动4【活动】植物的茎、叶总朝着光生长吗
1．学生设计方案。
2．汇报、交流、完善方案。
3．保护盆栽植物，坚持研究。
（三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）
活动5【练习】巩固练习
一、填空题：
1、植物为了适应生存环境的特性有（
）、（
）、（
）。
2、科学家认为，植物的根和茎的生长各有所向是（
）的影响。
3、水稻的根具有（
）性；月季花的茎和叶具有（
）性；蕨类植物的根具有（
）性。
二、选择题：
1、植物向着阳光生长的特性叫（
）
A．向地性
B．向水性
C．向光性
2、下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是（
）
A、单侧光照
B、湿棉条
C、锡箔罩
3、不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下、还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（
）
A、向地性
B、向水性
C、向光性

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