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4.4太阳能的利用
教案
1教学目标
1.知识与技能：
（1）搜集有关人类利用太阳能的实例并能与同学共享。
（2）制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。
2.过程与方法：联系太阳能，能举一反三从能量转化、储存的视角去解释、描述能量的变化。
3.情感态度价值观：（1）体验进行搜集资料和实践探究的乐趣，知道太阳能的利用需要我们进一步研究和探索。（2）认识到科学是不断发展的，意识到科学研究需要坚实的知识基础。21教育网
2学情分析
太阳能的利用方面，学生首先会想到的是家里的太阳能热水器。由太阳能的热水原理扩展到领域对太阳能的利用，学容易接受容易理解，也让学生更有兴趣。
3重点难点
教学重点：知道太阳能是指来自太阳，以光为主要形式散发的能量。
教学难点：知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳，以及人类利用太阳能的有关事实。
4教学过程
4.1
教学过程：
4.1.1教学活动
活动1【活动】制作太阳能热水器
1、引导【多媒体课件】：
（1）指导学生从“光照面积、金属材料和黑色收集板”三方面着手，设计自己的太阳能热水器的制作方案。
（2）提出问题：分别有易拉罐和塑料杯子来制作热水器，哪个热得快些？家用的太阳能热水器的内管为什么都用黑色？
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（3）分组讨论，并说出自己的理由。
2、研究计划：
研究的问题：太阳能的收集板为什么用黑色？
假
设：用黑色吸收太阳能的本领大些。
材
料：同样大小的黑色纸和白色纸各一张，易拉罐，冷水，温度计，塑料套。
研究步骤：
把100毫升的冷水加到易拉罐里，然后记下水的温度；
用白色纸将易拉罐包住；
将黑色纸将易拉罐包住；
用塑料套将易拉罐套起来，再插入温度计，并封口，置于阳光下；
每隔10分钟记录易拉罐中的水温，然后，进行对比。
3、水温记录
时间（分）
10
20
30
40
50
白易拉罐
黑易拉罐
4.2
第二学时
4.2.1教学活动
活动1【活动】自制太阳能热水器
一、制作太阳能热水器：
1、引导【多媒体课件】：
（1）指导学生从“光照面积、金属材料和黑色收集板”三方面着手，设计自己的太阳能热水器的制作方案。
（2）提出问题：分别有易拉罐和塑料杯子来制作热水器，哪个热得快些？家用的太阳能热水器的内管为什么都用黑色？21cnjy.com
（3）分组讨论，并说出自己的理由。
2、研究计划：
研究的问题：太阳能的收集板为什么用黑色？
假
设：用黑色吸收太阳能的本领大些。
材
料：同样大小的黑色纸和白色纸各一张，易拉罐，冷水，温度计，塑料套。
研究步骤：
把100毫升的冷水加到易拉罐里，然后记下水的温度；
用白色纸将易拉罐包住；
将黑色纸将易拉罐包住；
用塑料套将易拉罐套起来，再插入温度计，并封口，置于阳光下；
每隔10分钟记录易拉罐中的水温，然后，进行对比。
3、水温记录
时间（分）
10
20
30
40
50
白易拉罐
黑易拉罐
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