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1.4动物的驯化
教案
1教学目标
科学探究
1.通过对野生动物与驯化动物的对照分析,知道人类的需求决定动物的进化过程。
2.通过调查研究,了解现代人们驯化动物的目的。
情感态度与价值观
1.通过对动物驯化的研究,引发学生珍爱生命的情感。
2.培养学生应用知识保护自己的意识。
科学知识
1.通过阅读资料,了解动物驯化的历史。
2.知道现代的动物驯养,可以弥补野生动物资源的不足。
2教学准备
多媒体课件
3重点难点
1.通过阅读资料,了解动物驯化的历史。
2.通过讨论,知道野生动物与家畜的不同。
3.知道现代的动物驯养目的。
4教学过程
活动1【导入】一、教学导入
提问:同学们,你们知道什么是家畜,什么是家禽吗 通过前面的学习,我们已经知道,现在的动物都是进化而来的,那么这些动物又是如何而来的呢
出示学习目标:
(1)了解野生动物是怎样被驯化成家畜家禽的。
(2)通过讨论,知道驯化后的动物有哪些适合人类的优点。
(3)了解现代人们驯化动物的目的。
活动2【活动】二．了解动物驯化的历史
1.学生阅读,了解人类驯化动物的历史。思考(课件出示):
(1)远古时候,人们是如何狩猎 一开始,人们将捕捉到的活的动物养起来是为了什么 后来是什么原因让人们正式开始驯养野兽 21世纪教育网版权所有
(2)什么是野生动物的驯化
2.课件出示相关图片、资料,引导学生解决以上问题。
3.阅读指南车信箱,了解我国最早驯化动物的历史。
我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了(西安半坡遗址、浙江余姚河姆渡遗址)。
活动3【活动】三．总结人类驯化动物的成绩
1.小组讨论:驯化的动物有哪些适合人类需要的优点
(教师巡视引导,参与学生讨论)
2.组织汇报交流:
狼与狗。狗是由狼进化而来,狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近,又具有一定的攻击性,可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。
野猪与家猪。家猪体肥,不具有攻击性,能为人类的生存提供肉食。
野马与马。马温顺,可以作为人类的代步工具,力气大,可以拉车。
野牛与牛。牛温顺,可以为人类耕地、拉车等。
3.师小结:通过上面的这些例子,我们不难发现:人类的需求决定驯化动物的进化过程。
活动4【活动】四．学生阅读现代的动物驯养
1.学生阅读与思考:现代动物的驯养目的在哪
2.课件出示相关资料帮助学生理解。
3.师强调驯养要科学,防止人畜共患的疾病传播:狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感。
活动5【练习】五．当堂练习：
课件出示练习题,学生口头完成。
活动6【测试】六、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获
学生畅谈收获。
活动7【作业】七、布置课外作业
调查当地驯养动物的情况,进一步了解现代驯养动物的目的。
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