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2.1小河的”哭诉“
教案
1教学目标
科学探究：
1．能够通过实地考察，了解周边的环境现状。
2．能够在实地考察中搜集一些样品或证据。
3．能够根据考察实际情况，对考察现状作出相对合适的评价。
情感态度、价值观：
1．能够关心周遍的环境，树立强烈的环保意识。
2．能和小组同学合作，注意安全。
科学知识：
1．知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。
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2．初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。
2学情分析
六年级的学生经过几年科学课程的学习，对科学这一门课已经比较了解和熟悉，由于科学课上学习的内容非常贴近日常生活，所以大部分学生仍然对学习科学充满浓厚兴趣，能够比较主动地去学习，学习态度和学习积极性都比较好。
不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成.还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。
3重点难点
意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。
4教学过程
活动1【导入】一．情境导入
一．情境导入
1．谈话：人类的生存离不开美好的环境。但在科学技术不断发展，人类文明不断进步的今天，环境污染却日益加重。
请看：（出示小河被污染前后的对比挂图）
提出讨论话题：观察这两幅图，你有什么感想？
2．阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。
活动2【活动】考察水域
二．考察当地的水域环境
1、活动前：明确考察目的和要求，并做好相关准备，并进行安全强调。
目的：了解本地水环境保护或污染情况。要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要
集体行动，小组分工合作，不离队，注意安全。
材料准备：记录本（每人一份）、每个小组：采集样本的透明空
瓶子一个、考察记录单一份、（有相机的同学在家中同意的情况下可以带来）
地点：学校门前的小河。
考察步骤：（1）看：颜色、漂浮物、动植物等。
（2）闻：怪味、臭味。
（3）采：采集水样等证据。
（4）记：记录考察情况、拍下照片。
2．实地考察活动：
活动时，根据分组的不同，将学生分在河流的不同河段，以小组为单位，由小组长进行具体分工：(观察员、记录员、摄影师 )
提示学生：注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况
3．返校，水质取样存放实验室。21教育网
活动3【作业】作业
三、布置作业：
根据考察情况，整理分析数据，写好调查日记。
小组的考察记录单
水域名称：
地点：
水域周围的环境？
有没有污水排入水中？
排污口的数量？
水中生活着什么生物？
水面上漂浮着什么杂物？
水质情况：
颜色
气味
是否浑浊
水中杂质21cnjy.com
活动4【活动】整理
四、整理调查数据。
1．分组清点调查样品，记录单。
2．给出评价的标准，对当地水域环境进行评价。并填写调查评价表：
第
小组水域污染实地调查评价
考察地点
实际状况
我们的评价：
在你认为合适的评价前打“√”
（
）无污染
（
）轻度污染
（
）中度污染
（
）重度污染21·cn·jy·com
活动5【练习】拓展
将本次考察活动情况拟写一篇科学考察小论文。
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