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2.2污染来自哪里
教案
1教学目标
1.知道污染的危害,了解造成水污染的几点原因。
2.能够根据当地水环境污染的实际情况,调查得出造成污染的原因,对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。21cnjy.com
3.
意识到人类环境的影响,增强环境保护意识,初步树立保护环境人人有责的社会责任心。
2学情分析
本期本人担任六年级1班科学教学工作。总的来说,这个班的学生都很喜欢上科学课,上课发言积极,特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。在准备材料、完成作业方面很认真,而且学生思维敏捷,课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
3新设计
引导学生在观察和实验的过程中做好记录,引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现,引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
4重点难点
能够根据当地水环境污染的实际情况,调查得出造成污染的原因,对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。意识到人类环境的影响,增强环境保护意识,初步树立保护环境人人有责的社会责任心。21教育网
5教学过程
活动1【导入】新课
一.教学导入
1.讨论上节课调查的结果,说说水污染会带来怎样的后果。
2.那又是什么造成了当地水域的污染呢 (板书课题)
请学生根据自己的生活经验对污染源进行猜想,比如附近的工厂、医院以及生活污染等等。
那么到底是怎样的情形,我们的猜想是否正确和全面 让我们踏上寻找污染源的征程吧!
二.制定调查方案
1.小组制定调查方案。
2.准备调查用表,小组分工。
调查目的
调查地点
调查方式
人员分工
调查记录
3.交流调查方案,提出建议,适当修改和调整
三.提出整理要求
1.
教师出示表格或示意图(见教材第23页图)要求各组利用表格整理调查数据:
分类
污染物
来自哪里
工业污染
农业污染
生活污染
2.学生分组整理。
3.交流污染物有哪些 主要来自哪里 有哪些类别
四.单项统计
1.统计方法参照教材:可采用统计图表的形式。
2.引导学生对一些调查数据进行放大式的推算,比如,以一个家庭的清洁剂排放量测算出一个小区,一个城市,乃至更大范围的清洁剂的使用量。
3.引导学生利用教材第24页统计图,认真组织分析调查数据,试做出相关结论。鼓励学生除了填写教材我们的结论外,更可以将数据进一步整理、分析,写出简要的调查报告,投递当地政府相关部门。21世纪教育网版权所有
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