资源简介

快乐小舞曲 教学设计
教学内容
律动《快乐小舞曲》
教学目标
能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。
能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3. 能随音乐进行律动。
教材分析
《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。情绪欢快、明朗。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有最后一音之差，第二乐句结束在“3”上，第四乐句结束在“1”上。这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。歌曲适合进行简单的集体舞表演，教师可根据学生情况自编动作进行教学。
教学过程
一、聆听导入
欣赏歌曲《快乐小舞曲》，让学生感受歌曲的情绪。
二、学唱歌曲《快乐小舞曲》
1.教师：我们再来听一听这首《快乐小舞曲》，听听歌曲中唱了什么？
学生听音乐并说出歌曲的歌词。
教师总结并出示歌曲谱例。
2.教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？
学生说出乐谱特点。
教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。
3. 教师教唱第一、三句乐谱。
学生唱会后进行师生接唱，学生唱一、三句乐谱，教师唱二、四句乐谱。
4.教师总结后教唱第二、四句乐谱。
学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句乐谱，学生唱二、四句乐谱。
教师评价总结后带领学生完整演唱歌曲。
5.学生跟教师轻声完整演唱歌曲。
三、选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
1.教师指导学生分声部用拍腿、拍手的方式练习教材第27页的伴奏。
2.教师出示铃鼓、双响筒、三角铁、碰铃、响板等打击乐器，请学生自己选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、学习集体舞
1.播放《快乐小舞曲》舞蹈视频。
学生边看边演唱歌曲。
2.提问：你从视频中学会了什么动作？
学生模仿舞蹈片段中的动作。
教师总结并教授舞蹈动作。
准备：围成圈站好，前奏双手两侧自然打开，随音乐2拍一动摆头。
歌词
A组动作
B组动作
在高高的大青山，小溪多快乐，
双手叉腰，吸跳步跳向圈内，组成小圈。
一拍一动向左右跨步并步，双臂同前奏相同。
哗啦啦啦哗啦啦，快乐地跳舞。
左转同时伸右手，几人搭起右手，在圈上向前垫步行进。
一拍一动前后跨步并步，双臂自体前两拍一动举起落下。
在密密的森林里，小鸟多快乐，
反向转身同时搭起左手，在圈上反方向向前垫步行进。
双脚前后站立，两拍一动立和蹲，双臂两拍一动自体侧举起落下。
嘀哩哩哩嘀哩哩，快乐的歌唱。
双手叉腰，吸跳步退回到大圈上。
立正姿势，双手叉腰，两拍一动左右摆头。
间奏：拉圈，一拍一动左右跨步并步移动。
第二段A、B组交换动作表演。
学生分组，跟教师学习舞蹈动作。
3教师：我们随音乐完整地跳一遍。
学生跟随视频跳集体舞。
五、综合表演
教师将学生分为唱歌、打击乐器伴奏、与律动三个组，合作进行表演（教师应组织学生轮换表演形式，以使全体学生都参与）.
六、课堂小结
同学们表现的都很好，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀！
课件14张PPT。快乐小舞曲第一环节：聆听导入 欣赏歌曲《快乐小舞曲》请同学们感受歌曲情绪,听歌曲中都唱到了哪些快乐的地方？
《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。情绪欢快、明朗。学唱歌曲 易错的这个音进行区分：

54 32 3
54 32 1请选择适当的打击乐器为歌曲伴奏：请选择适当的打击乐器为歌曲伴奏：
4／4拍
××××|×××0 |
×0 ×0 |×0 ×0 |

第二环节：学习集体舞 1、教师教授舞蹈动作（每6人为一组围成圈）
2、前奏部分：随音乐2拍一动摆头，拍双手与头一致。
3、第一乐句：A同学围着B同学跳一圈。B同学一拍一动向左右跨步并步，双臂同前奏相同。
4、第二乐句：前半句双手叉腰，双脚交替向前垫脚 ，后半句双手向上左右摆动。
5、第三乐句：AB同学交换，动作与第一乐句相同。
6、第四乐句：前半句双手叉腰，双脚交替向前垫脚 ，后半句双手做唱歌状。
7、间奏部分：拉手，一拍一动左右跨步并步移动。
1、播放集体舞《快乐小舞曲》，学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。
2、学生根据歌词创编新动作。
表演集体舞 教师将学生分为唱歌、打击乐器伴奏、与舞蹈律动三个组，合作进行表演. 小结 集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀！ 谢谢！

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