资源简介

化学
学科
班级：
九（
）班
学生姓名：
课题
课题1
溶液的形成——第一课时
学生课堂学习反馈检测
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、下列物质中属于溶液的是（
）A、液氧
B、蒸馏水
C、石灰浆
D、矿泉水2、一杯溶液里各部分的浓度和性质是（
）A、相同的
B、不同的
C、只有上层是相同的
D、无法确定3、在一定温度下，将溶液密闭放置一段时间后，溶质将（
）A、浮在液面
B、浮在中间
C、沉到底部
D、不会析出4、某一杯食盐水。若上部的密度为1.05g/cm3，则下部的密度是（
）A、大于1.05g/cm3
B、小于1.05g/cm3
C、等于1.05g/cm3
D
、无法判断5、下列烹饪用的调味品与足量水充分搅拌，不能形成溶液的是
（
）A、食盐
B、黄酒
C、白糖
D、橄榄油6、判断下列溶液中，哪种物质是溶质，哪种物质是溶剂。溶液名称食
醋葡萄糖注射液碘
酒0.9%的生理盐水98%的浓硫酸溶质溶剂7、判断下列说法是否正确①98%的硫酸溶液中水做溶质,硫酸做溶剂。（
）
②食盐水和蔗糖水混合后仍为溶液（
）③只有水才能做溶剂（
）
④溶液都是均一、稳定、无色透明的液体。（
）※8、将一根细铁丝放入一定量的稀硫酸溶液中，恰好完全反应。反应后的溶液中的溶质是（
）
A、铁丝
B、硫酸
C、硫酸铁
D、硫酸亚铁
成绩及评语：（请用红色笔）（每空5分，化学方程式10分，满分100分）
课堂反思总结
化学
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班级：
九（
）班
学生姓名：
课题
课题1
溶液的形成——第二课时
学生课堂学习反馈检测
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、碘是紫黑色固体，可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。（1）碘的汽油溶液中，溶质是
，溶剂是
。（2）甲乙丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子没有画出）。①如果丙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是
②根据你在实验中观察到的现象，
的示意图符合事实。2、小刚分别试用一下方法清洗餐具：①只用冷水；
②只用热水；③在冷水中加几滴洗涤剂；
④在热水中加几滴洗涤剂，然后清洗。并用清水把餐具上的洗涤剂漂洗干净。（1）上述方法中清洗餐具最干净的是
（2）以上实验对比，说明了温度越
，洗涤效果越好。你的理由是
（3）洗涤剂对油污有
作用。小刚认为：汽油、氢氧化钠也能除去油污，但去污原理不同。其中汽油可以
油污，而氢氧化钠能与油污
。※3、如图，导管内有一段红墨水，试管中盛有适量冷水，容器密封性良好。（1）现往试管中加入
，红墨水向左移动；（2）加入
，红墨水向右移动
成绩及评语：（请用红色笔）（每空9分，最后两空5分，满分100分）
课堂反思总结
化学
学科
班级：
九（
）班
学生姓名：
课题
课题2
溶解度——第一课时
饱和溶液与不饱和溶液
学生课堂学习反馈检测
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、蒸发氯化钠饱和溶液，溶液中有晶体析出。此时，溶液为
溶液
2、海水淡化可采用膜分离技术，如右图所示，
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进人左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水，对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是
(
)
A、溶质质量增加
B、溶液质量不变
C、溶剂质量减少
D、溶质浓度不变3、一瓶密封保存的饱和硝酸钾溶液，若改变温度（不考虑升温过程中水的质量的变化），则下列说法不正确的是（
）A、不管升温或降温，溶剂的质量都不改变
B、升温后，原来的饱和溶液变为不饱和溶液C、降温后，原来的饱和溶液变为不饱和溶液D降温后，原来的饱和溶液仍然饱和，但是有部分晶体析出4、温度不变，某物质的溶液经过如下变化：m1溶液
蒸发5g水无晶体析出→m2溶液蒸
发5g水
析出2g晶体，过滤→m3溶液
下列结论不正确的是（
）
A、m2溶液不一定是饱和溶液
B、m3溶液一定是饱和溶液
C、m2和m3溶液浓度可能相等
D、将m3溶液再蒸发5g水，析出晶体一定是2g5、如A烧杯中装有50
℃时的硝酸钾饱和溶
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )液中。当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化），溶液的浓度随时间（t）发生了如图B所示的变化。由此推测出温度改变的方式是
（填升温或降温），同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体 。
成绩及评语：（请用红色笔）（每题20分，满分100分）
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学生姓名：
课题
课题2
溶解度——第二课时
固体溶解度
学生课堂学习反馈检测
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、改错：①在60℃，100g水中溶有75g硝酸钾，所以60℃时硝酸钾的溶解度为75g。②60℃，100g水中最多溶解124g硝酸钾，所以硝酸钾在这温度下的溶解度是124。2、在20℃时，100g水中溶解36g氯化钠溶液达到饱和，则20℃时氯化钠溶解度是____g。3、20℃时碳酸钙的溶解度是0.0013g，所以碳酸钙是
溶物质。
4、20℃时，氯化钠的溶解度为36g。在20℃时，50g水中加入20g氯化钠，充分溶解后形成的溶液的质量是（
）
A
70g
B
60g
C
68g
D
136g5、一定温度下，将某硝酸钾
( http: / / www.21cnjy.com )溶液蒸发100g水，析出10g硝酸钾，再蒸发掉100g水，析出20g硝酸钾。此温度下，硝酸钾的溶解度为（
）A
10g
B
20
( http: / / www.21cnjy.com )g
C
30g
D
无法确定
6、（2011.陕西省）(4分)
下表是KNO3在不同温度时的溶解度，请回答下列问题。
( http: / / www.21cnjy.com )（1）分析表中数据，归纳出KNO3的溶解度随温度变化的规律
。（2）20℃时，在装有5g
KNO
( http: / / www.21cnjy.com )3晶体的试管中，加入10g水并充分振荡，此时所得溶液为
(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。再将该试管放入盛有热水的烧杯中，使试管内溶液温度升至60℃，此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为
。（3）配制一定溶质质量分数的KNO3溶液时，溶解过程所需要的仪器有
。
成绩及评语：（请用红色笔）（每空10分，满分100分）
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课题
课题2
溶解度——第三课时
溶解度曲线
学生课堂学习反馈检测
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、左下图是，a、b、c三种物质的溶解度曲线．则：(1)a、b两物质的溶解度相等时的温度是__________。(2)t3时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是
。2、右上图为A、B、C三种物质的溶解度曲线图。（1）M点表示：
（2）N点表示：
（3）在t1℃时，三种物质的溶解度由小到大的排列顺序是
（4）在t3℃时，用等质量的水配制的三种物质的饱和溶液，若降温到t1℃，有晶体析出的是
，析出较多的是
。3、右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。（1）t1℃时，三种物质的溶解度由小到大顺序为
（2）t3℃时B的饱和溶液降温到t1℃，
（3）若要将组成在N点的A溶液转变为M点的A溶液，
可以采取的措施是
成绩及评语：（请用红色笔）（每空10分，满分100分）
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课题
课题2
溶解度——第四课时
溶解度曲线
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识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
（
）1、A、B两种固体物质的
( http: / / www.21cnjy.com )溶解度曲线如右下图所示。在40℃时，烧杯中盛A、B两种物质的混合溶液，并且杯底尚有少量A、B固体。若让其冷却到20℃，则A．溶液中A增多，B减少
B．溶液中A减少，杯底固体B减少C．溶液中A、B都减少
D．溶液中A增多，杯底固体B减少（
）2、右图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，请据图判断下列叙述中不正确的是A．t1℃时，B物质的溶解度为40gB．t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为：A﹥B﹥CC．要将C的不饱和溶液转化为饱和溶液可以采取降温的方法
D．要使A从其浓溶液中析出，可采用冷却热饱和溶液法3、右图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线。
A．在t2℃时，a的溶解度
c的溶解度
B．在t1℃时，a、c两种饱和溶液中溶质的质量分数
C．c的不饱和溶液由t2℃降温至t1℃时，
D．要从b溶液中得到b，通常可采用
的方法4、20℃时，分别向盛有10g水的的两支试管中，加入等质量的甲、乙两种固体物质，使其充分溶解，可观察到如右图所示的现象。（1）20℃时，
（填“A”或“B”）试管中的溶液一定是饱和溶液；你的理由是
（2）右图2中表示甲物质的溶解度曲线的是
（填“a”或“b”），要使a试管中剩余的固体继续溶解可采用的方法是
。
成绩及评语：（请用红色笔）（每空10分，满分100分）
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班级：
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学生姓名：
课题
课题2
溶解度——第五课时
溶解度曲线及气体溶解度
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识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
１、在常温常压下，将充满二氧化碳的试管倒立在
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )水中，试管内液面上升，上升速度逐渐减慢，速度减慢的根本原因是
，要使上升的速度再加快，如不改变外界温度和外界压强条件，也不加入其他试剂，可以采取的措施是
。2、a、b两物质的溶解度曲线如图1所示，请根据图回答：
（1）
a的溶解度在30℃时是
g。
（2）a的溶解度小于b的溶解度的温度范围是
。※（3）如图2所示，现有20℃时等质量的a、b两物质的饱和溶液，试管底部有等质量的a、b剩余，向烧杯的水中加入氢氧化钠固体，则对相关变化判断正确的是
（不考虑溶剂的蒸发，析出的固体不含水）A．a溶液中溶质质量增多，b溶液中溶质质量减少
B．a溶液中溶质质量分数小于b溶液中溶质质量分数
C．a溶液中溶剂质量小于b溶液中溶剂质量D．试管底部a固体的质量小于b固体的质量
成绩及评语：（请用红色笔）（每空20分，满分100分）
课堂反思总结
化学
学科
班级：
九（
）班
学生姓名：
课题
课题3
溶质的质量分数——第一课时
学生课堂学习反馈检测
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
（2011.南京市）某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验。
（1）配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液。
①计算：需要氢氧化钠固体的质量为多少g；（写出计算过程）
水的体积为
mL（水的密度近似看作1g/cm3）②称量：调节托盘天平平衡后，将
放在托盘天平的左盘，称量其质量。
然后再右盘添加
。最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡。③溶解：用量筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒
，使其溶解，并冷却至室温。④存储：把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并
，放到指定的地方。
（2）粗盐的初步提纯实验
①称取5.0g粗盐，用药匙逐步加入10mL水中，知道粗盐不再溶解为止。还需要进行的实验步骤的顺序为：称量剩余粗盐、
（填编号）
A.
过滤
B.
计算产率
C.
蒸发
D.
称量精盐②过滤操作如右图所示，指出其中的错误之处：
；
；
。
成绩及评语：（请用红色笔）（每空10分，满分100分）
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化学
学科
班级：
九（
）班
学生姓名：
课题
课题3
溶质的质量分数——第二课时
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识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、要配制500g20%的
( http: / / www.21cnjy.com )酒精，需要75%的酒精多少g？2、（2011.日照市）下图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：
( http: / / www.21cnjy.com )（1）用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序_______________________。（2）图②中，有一种塑料仪器，其名称是___________。（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游
码标尺示数见右图，则称取的NaCl质量为
。（4）根据计算需要量取水的体积是
（水的密度为1g/mL）。（5）称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。
成绩及评语：（请用红色笔）（每空10分，满分100分）
课堂反思总结陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）
化学
学科
课型：
新课
班级：
九（
）班
时间：
学生姓名：
课题
课题1
溶液的形成——第一课时
学习目标
1、了解溶液、溶质、溶剂的基本概念。2、认识溶液的基本特征。
学习要点
重
点
难
点
考
点
易
错
点
溶液的概念
溶质和溶剂的判断
溶液的概念
溶液的状态
知识链接
链
接
内
容
链
接
方
式
学习内容
学生学习活动设计
教师教学指导设计
探究活动一：几种固体的溶解操作：在两个烧杯中各取约20mL水，分别加入一小药匙蔗糖和一小药匙硫酸铜，并搅拌分析：上述实验形成的每一种溶液中各部分的颜色是否一样？
放置了一段时间后，你有没有看到哪种液体中有固体析出
我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物
小结：（1）溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的
、
的
。
溶质：
的物质。溶质可以是
态
溶剂：
的物质，常用的溶剂有
（3）溶液的三大特征：①
：指溶液内各部分的
和
都相同。②
：指
时，溶液各成分不分离。③
：至少含
种物质。探究活动二：探究物质的溶解性——溶解能力实验a碘+水b高锰酸钾+水c碘+酒精d高锰酸钾+酒精现象（是否溶解）分析：比较a、c或b、d，可知同一种溶质在
______比较a、b或c、d，可知不同的溶质在
______结论：溶解性的大小跟
有关。5、确定溶质和溶剂的规律①固体和液体组成溶液：溶剂为
②气体和液体组成溶液：溶剂为
③液体和液体（都不是水）组成溶液：溶剂为
。④液体和液体（其中有水）组成溶液：溶剂为
学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
学生课堂学习巩固练习
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、下列液体属于溶液的是（
）
A
、牛奶
B
、泥浆水
C
、冰水混合物
D
、澄清石灰水2、一瓶长期存放的茅台酒，若倒出第一杯酒为54度，那么倒出第二杯酒的酒精度为（
）　A、大于54度
B、小于54度
C、等于54度
D、无法判断
3、当水分不蒸发,温度不改变时，KNO3溶液放置一年时间后，KNO3将(
)
A、会沉降下来
B、不会分离出来
C、会浮上水面
D、不能确定
4、判断下列说法是否正确①凡是均一、透明、稳定的液体都是溶液。（
）
②溶液是均一、透明、无色的混合物。（
）③溶质必须是固体。（
）
④所有的溶液都是由一种溶质和一种溶剂组成的。（
）5、写出下列溶液的溶质和溶剂溶液名称15%的盐酸75%的乙醇与水形成的酒精溶液汽
水石灰水溶质剂
学生纠错与分析
改
错
纠
正（请用红色笔）
分
析
小
结（请用红色笔）
课堂反思总结
陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）
化学
学科
课型：
新课
班级：
九（
）班
时间：
学生姓名：
课题
课题1
溶液的形成——第二课时
学习目标
1、了解悬浊液、乳浊液、溶液的区别2、了解物质溶解时的吸热和放热现象3、掌握能知道物质溶解时吸热、放热的装置
学习要点
重
点
难
点
考
点
易
错
点
去掉油污的三种原因
物质溶解时吸热和放热的原因
去掉油污的三种原因
吸热和放热的装置
学习内容
学生学习活动设计
教师教学指导设计
复习：溶液的三大特征：
溶液的组成包括：
（一）探究活动一：液体加入物质内部各部分的浓度和性质是否相同静置一段时间后，各成分是否分离1半杯水一小匙食盐2半杯水一小匙泥土3半杯水一小匙豆油小结：溶液是指一种或几种物质分散到另一种物质里形成的
、
的
悬浊液是指
悬浮于
物质里形成的
、
的
。乳浊液是指
分散到
物质里形成的
、
的
以上三种液体的形成过程中，能称为溶解的是
，溶解的本质是一种物质的
均匀分散到另一种物质中的过程。探究活动二：物质振荡前振荡后静置后倒掉液体后试管是否干净水、植物油和洗涤剂小结：乳化现象：使植物油分散成无数
，而不聚集成
，这些细小的液滴能随着水流走，这个现象叫乳化现象。思考：汽油和洗衣粉都能洗掉衣服上的油污，其原理有什么不同？探究活动三：分别将NaCl、NH4NO3、NaOH溶于水，温度如何变化？1、现象：NaCl溶于水温度
、NH4NO3溶于水温度
、NaOH溶于水温度
2、归纳：溶解于水时放热的物质有
；吸热的物质有
学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
学生课堂学习巩固练习
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、请举一反证，证明下列说法是错误的。
( http: / / www.21cnjy.com )（1）溶液都是无色的。
是溶液，但不是无色的（
色）。（2）溶液都是液体。
是溶液，但不是液体（
体）。（3）均一、稳定的液体一定是溶液。
是均一、稳定的液体，但不是溶液。2、下列含有“水”字的物质属于溶液的是（
）A、硬水
B、油水
C、泥水
D、蒸馏水3、下列清洗方法中，利用乳化原理的是（
）A、用自来水洗手
B、用汽油清洗油污
C、用洗涤剂清洗餐具
D、用盐酸清除铁锈4、高锰酸钾是日常生活中
( http: / / www.21cnjy.com )常用的一种杀菌剂，又称“PP粉”。它是一种紫黑色固体，取少量于试管中溶于水：
取一滴，
取一滴
取一滴滴入乙中
滴入丙中
滴入丁中
甲
乙
50mL水
丙
50mL水
丁（1）将少许高锰酸钾粉末在甲中溶于水后得到
色溶液，其中震荡的原因是
（2）丁中的溶液几乎变为无色，溶液中的溶质微粒
（是/不是）变得更小了。（3）将甲所得溶液的一部分倒入U形管内，再加适量水，接入右图所示的电路中。闭合开关，发现灯泡发光，这是由于高锰酸钾溶于水时生成了
的缘故。过了一段时间后，在与电源相连的两电极区域溶液的颜色深浅出现差异，这又说明高锰酸钾溶液的颜色由
决定
学生纠错与分析
改
错
纠
正（请用红色笔）
分
析
小
结（请用红色笔）
课堂反思总结
陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）
化学
学科
课型：新课
班级：
时间：
学生姓名：
课题
课题2
溶解度——第一课时
饱和溶液与不饱和溶液
学习目标
1、理解饱和溶液、不饱和溶液的概念2、说出饱和溶液、不饱和溶液的相互转化方法
学习要点
重
点
难
点
考
点
易
错
点
对饱和溶液与不饱和溶液的概念理解和应用
饱和溶液、不饱和溶液的相互转化
知识链接
链
接
内
容
链
接
方
式
溶解性的大小跟
有关
学习内容
学生学习活动设计
教师教学指导设计
（一）NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。操作现象①5g硝酸钾加入到20mL水中，搅拌②10g硝酸钾加入到20mL水中，搅拌小结：不饱和溶液：在
下，在
里，
溶解
的溶液，饱和溶液：在
下，在
里，
溶解
的溶液，（二）怎样才能使上述操作②所得的饱和溶液变为不饱和溶液操作现象③在操作②所得溶液中加入20mL水，搅拌④加热操作②所得溶液，搅拌小结：饱和溶液变为不饱和溶液的方法：（三）怎样才能使上述操作①、③、④所得的不饱和溶液变为饱和溶液操作现象⑤在操作①所得溶液中加入5g硝酸钾，搅拌⑥蒸发操作③所得溶液，降至原来温度⑦将操作④所得溶液降至常温小结：不饱和溶液变为饱和溶液的方法：
学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
学生课堂巩固练习
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、在一个大萝卜上挖一个孔，向其中注入
( http: / / www.21cnjy.com )饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还能溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液是
溶液2、20℃时，从某饱和蔗糖溶液中取出一部分后，则剩下的溶液一定是（
）A、饱和溶液
B、不饱和溶液
C、变浓
D、变稀3、将烧杯中20℃的饱和食盐溶液，加热蒸发掉部分溶剂后，与加热蒸发前相比，烧杯中（
）A、溶剂质量不变
B、食盐和水的总质量不变
C、溶质质量不变
D、食盐质量不变4、通常情况下，欲使一杯不饱和的食盐溶液变成饱和溶液，最适宜的方法是（
）A、往食盐溶液中加食盐
B、往食盐溶液中加水C、往食盐溶液中加饱和食盐溶液
D、把食盐溶液放进冰箱中5、已知20℃，100g水中最多能够溶解36g食盐。①20℃时，将33g食盐放入100g水中全部溶解，此时所得溶液的质量为
g②再向上述溶液中加入3g食盐，又恰
( http: / / www.21cnjy.com )好全部溶解，则原来的溶液为
溶液（填“饱和”或“不饱和”），此时所得溶液的质量为
g③再向上述溶液中加入3g食盐，所加食盐
（填“能”或“不能”）溶解，此时所得溶液为
溶液（填“饱和”或“不饱和”），此时溶液的质量为
g
学生纠错与分析
改
错
纠
正（请用红色笔）
分
析
小
结（请用红色笔）
课堂反思总结
陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）
化学
学科
课型：新课
班级：
时间：
学生姓名：
课题
课题2
溶解度——第二课时
固体溶解度
学习目标
1、根据事实建立溶解性的概念2、根据分析、推理，建立溶解度的概念，分析找出概念的四个要素3、进一步建立溶解性与溶解度的关系
学习要点
重
点
难
点
考
点
易
错
点
溶解度的概念
溶解度的概念
溶解度的概念
学习内容
学生学习活动设计
教师教学指导设计
（一）溶解性的概念及影响溶解性大小的因素①溶解性的定义：把一种物质（
）溶解在另一种物质（
）里的能力称为溶解性。②事实：氯化钠
溶于水，
溶于汽油；
色拉油
溶于水，
溶于汽油。（填“易”或“难”）
20℃时，100g水中溶解30g硝酸钾达到饱和；50℃时，100g水中溶解90g硝酸钾达到饱和③结论：溶解性的大小与
、
、
有关。（二）固体的溶解度的概念及应注意的四个要素①固体的溶解度的定义：②你认为应该注意哪些要素？为什么？ⅠⅡⅢⅣ（三）溶解性与溶解度的关系溶解性难溶（或不溶）微溶可溶易溶20℃时的溶解度思考：是否存在绝对不溶的物质？
学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
学生课堂巩固练习
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、改错：①l00g水中最多溶解38g氯化钠，所以氯化钠在水中的溶解度是38g。②在10℃时，烧杯内水中最多溶有140g硝酸铵，所以硝酸铵在水中的溶解度是140g。2、在0℃时，100g水中最多可溶解13.3g硝酸钾，则0℃时硝酸钾溶解度是____g。
3、20℃时氯化钠的溶解度是36g，则氯化钠属于
溶物质。4、20℃时硝酸钾的溶解度是31.6g，这句话的含义是什么？将其关系代入下表：
温度溶质的质量溶剂的质量溶液的质量5、现有60℃硝酸钾溶液500g，保持温度不变，蒸发掉10g水，则溶液中一定保持不变的是（
）A、溶质的质量
B、溶剂的质量
C、溶液的质量
D、硝酸钾的溶解度6、下列说法正确的是（
）A
20℃时，20g某物质能溶解在100g水中，所以20℃时该物质的溶解度为20gB
20℃时，20g某物质溶解在水中形成饱和溶液，所以20℃时该物质的溶解度为20g
C
20g某物质溶解在100g水中，恰好形成饱和溶液，所以该物质的溶解度为20gD
20℃时，100g水中最多溶解20g某物质，所以20℃时该物质的溶解度为20g
学生纠错与分析
改
错
纠
正（请用红色笔）
分
析
小
结（请用红色笔）
课堂反思总结
陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）
化学
学科
课型：新课
班级：
时间：
学生姓名：
课题
课题2
溶解度——第三课时
溶解度曲线
学习目标
1、了解温度对溶解度的影响2、了解溶解度曲线的意义
学习要点
重
点
难
点
考
点
易
错
点
溶解度曲线的意义
溶解度曲线的意义
溶解度曲线的意义
知识链接
链
接
内
容
链
接
方
式
固体物质的溶解度与哪些因素有关？　　　　　　　　　　　　　　
学习内容
学生学习活动设计
教师教学指导设计
（一）溶解度曲线：溶解度随着
变化的曲线叫溶解度曲线（二）溶解度曲线的意义与应用1、点：溶解度曲线上的每个点表示的是　
　下　　
　的　　
　　。(1)根据已知温度查出有关物质的溶解度;
例：A点表示：
练：B点表示：
(2)交点：表示的是　　　　　下　　　　　　的　　　
　　。此时两种物质
也相同。例：D点表示：
练：E点表示：
(3)比较相同温度下不同物质溶解度的大小或者饱和溶液中溶质的质量分数的大小。例：t2℃时，a、b、c三种物质的溶解度大小关系是
练：t3℃时，a、b、c三种物质的溶解度大小关系是
2、线：观察a、b、c三种物质的溶解度与温度的关系的差别物质a：
物质b：
物质c：
学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
学生课堂巩固练习
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、右图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答：（1）P点的含义是
。 （2）t2℃时30g
a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成
g溶液。（3）t2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是
（填写物质序号）。（4）将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是
（填写选项序号）。A．c＞a＝b
B．a＝b＞c
C．a＞b＞c
D．b＞a＞c
2、为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线。由图可知：(1)当温度约_______________时，硝酸钾与氧化钠的溶解度相等。(2)当温度________________时，氯化钠的溶解度大于硝酸钾的溶解度。(3)图中P点表示硝酸钾的_______________溶液。(4)当温度为10℃时，硝酸钾的溶解度是_________________。
学生纠错与分析
改
错
纠
正（请用红色笔）
分
析
小
结（请用红色笔）
课堂反思总结
陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）
化学
学科
课型：新课
班级：
时间：
学生姓名：
课题
课题2
溶解度——第四课时
溶解度曲线
学习目标
1、掌握溶解度曲线的意义2、掌握温度变化时，溶液的变化
学习要点
重
点
难
点
考
点
易
错
点
溶解度曲线的意义
温度变化时，溶液的变化
温度变化时，溶液的变化
溶解度曲线的意义
知识链接
链
接
内
容
链
接
方
式
学习内容
学生学习活动设计
教师教学指导设计
复习：写出甲乙丙三种物质的溶解度曲线的特点，以及指出分别有哪些物质具有这些特点？1、甲：甲的溶解度随着温度的升高而
；
具有这种曲线。2、乙：乙的溶解度随着温度的升高而
；
具有这种曲线。3、丙：丙的溶解度随着温度的升高而
；
具有这种曲线。
1、E点的含义：
即：20℃时，水的质量=
g，甲物质的质量=
g，溶质的质量=
g2、当温度由20℃升高到33℃时，水的质量=
g，甲物质的质量=
g，溶质的质量=
g，即图中
点。此时的溶液是否饱和？
，要想使该溶液达到饱和，如何操作：
3、当温度由20℃降低到12℃时，水的质量=
g，甲物质的质量=
g，溶质的质量=
g，即图中
点。此时的溶液是否饱和？
，且
小结：（1）曲线下部面积上的任何点，依其数据配制的溶液为对应温度时的
溶液;
如果要使它变成对应温度下的饱和溶液，可以向该溶液中添加溶质使之到达曲线上（2）曲线上部面积上的任何点，依其数据配制的溶液为对应温度时的
溶液，且
。
学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
学生课堂巩固练习
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
写出依据下列各点数据配制成的溶液是否饱和？如果不饱和，怎样操作可以变为饱和？如果饱和，是刚好饱和，还是有多少g固体没有溶解？点A：点B：点C：点D：点E：点F：
学生纠错与分析
改
错
纠
正（请用红色笔）
分
析
小
结（请用红色笔）
课堂反思总结
陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）
化学
学科
课型：新课
班级：
时间：
学生姓名：
课题
课题2
溶解度——第五课时
溶解度曲线及气体溶解度
学习目标
1、掌握溶解度曲线的意义2、掌握影响气体物质的溶解度的因素
学习要点
重
点
难
点
考
点
易
错
点
影响气体物质的溶解度的因素
影响气体物质的溶解度的因素
影响气体物质的溶解度的因素
学习内容
学生学习活动设计
教师教学指导设计
汽水是怎样做成的？
气体溶解度①气体溶解度是指该气体在压强为
( http: / / www.21cnjy.com )
，温度
时，溶解在
水里达到
时的气体
。②例如：“0℃时，氧气的溶解度为0.03。”表示的意义　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③影响气体溶解度的因素：
和
。
气体的溶解度随着温度升高而
，气体的溶解度随着压强增大而
。练习：1、养鱼专业户在炎热的夏天和下暴雨之前
( http: / / www.21cnjy.com )（空气中水蒸气含量增大，气压减小）的闷热天气里都要给鱼塘增氧，否则鱼塘会因缺氧而出现翻塘死鱼现象。试分析鱼塘缺氧的原因。2、在炎热的夏季，养鱼池中常常
( http: / / www.21cnjy.com )要设立几个喷水泵，把鱼池中的水喷向空中，这样做是为什么？在寒冷的冬季，北方的养鱼池的冰面上总要打很多洞，这又是为什么？
学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
学生课堂巩固练习
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、如图所示，表示物质X在水中的溶解度随温度、压强的变化关系，则物质X可能是A．食盐
B．熟石灰
C．硝酸钾
D．二氧化碳2、汽水中溶解有较多的二氧化碳，称为碳酸饮料。（1）打开汽水瓶盖时，汽水泡沫会自动喷出。请解释其中原因。（2）喝了汽水后，常常会打饱嗝。请解释其中原因。（3）根据上述（1）（2）种的现象推断制取饮料时，加入二氧化碳气体的适宜条件。3、右图是KNO3和NaCl的溶解度曲线。下列说法中正确的是
A．NaCl的溶解度不受温度的影响B．t1℃时，KNO3饱和溶液中溶质的质量分数是20％
C．t2℃时，NaCl饱和溶液与KNO3饱和溶液中，溶质的质量分数不一定相等D．在温度高于t2℃范围内，KNO3的溶解度始终大于NaCl的溶解度4、（2011.合肥市）蔗糖是生活中常用的调味品，其溶解度曲线如下图。下列说法正确的是（
）A.蔗糖在热水中的溶解度比在冷水中的小B.将蔗糖饱和溶液蒸发溶剂后恢复至原温度，有结晶现象C.温度升高，溶液中蔗糖的质量分数一定增大D.t1度和t2度时的两份蔗糖溶液，所含溶质的质量不可能相等
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分
析
小
结（请用红色笔）
课堂反思总结
陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）
化学
学科
课型：新课
班级：
时间：
学生姓名：
课题
课题3
溶质的质量分数——第一课时
学习目标
1、掌握溶质的质量分数的概念2、能进行溶质质量分数的简单计算
学习要点
重
点
难
点
考
点
易
错
点
溶质的质量分数的概念及简单计算
溶质的质量分数的有关计算
溶质的质量分数的有关计算
学习内容
学生学习活动设计
教师教学指导设计
1、溶液的组成：包括
和
2、溶质的质量分数的定义：
与
之比3、相关计算式：溶质的质量分数=溶质的质量=溶液的质量=溶剂的质量=例题1：在农业生产上，常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现配置200g这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？要配置这些溶液需要哪些仪器？如何操作？仪器：操作：
学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
学生课堂巩固练习
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、配制150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠和水各多少g？简述配制过程。2、某温度时，蒸干35g氯化钾溶液，得到10g氯化钾，求该溶液中溶质的质量分数？
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分
析
小
结（请用红色笔）
课堂反思总结
陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）
化学
学科
课型：新课
班级：
时间：
学生姓名：
课题
课题3
溶质的质量分数——第二课时
学习目标
1、巩固溶质的质量分数的概念2、能进行溶质质量分数的简单计算——稀释溶液
学习要点
重
点
难
点
考
点
易
错
点
稀释溶液的简单计算
稀释溶液时溶质的质量不变
稀释溶液的简单计算
学习内容
学生学习活动设计
教师教学指导设计
复习：溶质的质量分数=溶质的质量=例题2：化学实验室现有98%的浓硫酸，
( http: / / www.21cnjy.com )但在实验室中常用较稀的硫酸。要把100g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为10%的稀硫酸，需要加水多少g？分析：（1）怎样才能使98%的浓硫酸变为10%的稀硫酸？
（2）在这一过程中溶质（纯硫酸）的质量如何变化？
（3）100g质量分数为98%的浓硫酸中溶质（纯硫酸）的质量=
（只写表达式）（4）稀释后，稀硫酸的质量=
（只写表达式）（5）稀释后，质量分数为10%的稀硫酸中溶质的质量=
（只写表达式）解：
学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
学生课堂巩固练习
识记、理解、运用题（必做）
拓展题（选做）加“※”号
1、要配制500g20%的盐酸，需要38%的盐酸多少g？2、100g某硫酸恰好与13g锌完全反应。求这种硫酸中溶质的质量分数？
学生纠错与分析
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错
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分
析
小
结（请用红色笔）
课堂反思总结
溶液复习课
1.（2011.泰安市）将家庭中常用的四种调味品分别放入水中，不能形成溶液的是
（
）
A.
醋
B.
蔗糖
C.
花生油
D.
食盐
2．（2011．大连市）下列说法中，错误的是
（
）
A．洗涤剂可乳化餐具上的油污
B．汽油可溶解衣服上的油渍
C．氢氧化钠溶液可直接用作厨房清洁剂
D．长期用硬水洗涤的衣物会变硬
3.（2011．淄博市）下列哪种方法不可能用于分离饱和溶液中的溶质和溶剂
（
）
A．过滤
B．蒸发
C．蒸馏
D．结晶
4.（2011.绵阳市）阳刚同学按教材中的家庭小实验自制汽水，可是家里没有冰箱，为了使自制的汽水变得冰凉可口，他想到可以从集镇上购买一种商品来产生制冷效果，他应该买的是（
）
A．硝酸铵
B.小苏打
C.生石灰
D.食盐
5．（2011.河南省）用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是
（
）
A．烧杯
B．量筒
C．托盘天平
D．蒸发皿
6.（2011．泸州市）下列有关饱和溶液的说法中，正确的是（
）
A．饱和溶液的溶质质量分数一定比不饱和溶液的大
B．饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液
C．任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液
D．一定温度下，向氯化钠饱和溶液中加入水后会变成不饱和溶液
7．（2011.桂林市）25℃时向一定量不
( http: / / www.21cnjy.com )饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体，则下列图像中能正确表示此过程溶质质量变化规律的是
（
）C
8.（2011.烟台市）下图是甲、乙两种物质(不含结晶水)的溶解度曲线。下列说法中正确的是
（
）
A.
甲的溶解度大于乙的溶解度
B.
t1℃时，50g甲的饱和溶液中有15g甲
C.t2℃时甲的饱和溶液降温至t1℃变为不饱和溶液
D.
当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲
9.（2011．巢湖市）几种物质的溶解度曲线如右图。则下列说法正确的是
（
）
A．氯化铵的溶解度最大
B．随着温度升高，硫酸钠的溶解度不断增大
C．40℃时硫酸钠饱和溶液溶质的质量分数为50%
D．把40℃时饱和溶液降温到20℃，硫酸钠析出晶体最多
10.（2011.天津市）（5分）溶液在生产和科研中具有广泛的用途，与人们的生活密不可分。
（1）衣服上沾有的油污，可用汽油洗去，是因为汽油能
（填“溶解”或“乳化”）油污。
（2）喝了冰镇汽水以后，常常会打嗝。这种现象说明气体的溶解度与
有关。
（3）某固体物质的溶解度曲线如下图所示：
20℃时，要使接近饱和的该物质的溶液变为饱和溶液，
通常可采用三种方法，它们分别是
、
、
。
11.（2011.眉山市）（3分）右图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答：
（1）P点的含义是
。
（2）t1℃时30g
a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g
溶液吗？
（填“能”或“不能”）。
（3）t2℃时，a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排
列的是
（填物质序号）。
12.（201.宿迁市）某同学用提取的精盐配制100g质量分数为11.7%的氯化钠溶液，请你参与完成：
①计算：氯化钠的质量为
g，水为
g。
②称量：用托盘天平称量，氯化钠应放在
（填“左盘”或“右盘”）。
③溶解：用量筒来量取所需的水
( http: / / www.21cnjy.com )（水的密度为1g/cm3），量筒的规格是
（从下列中选用：10mL、25
mL、50
mL、100
mL）。量取液体时，量筒必须放平，视线与液体的_________
保持水平。溶解氯化钠要用到玻璃棒，其作用是
。
④反思：若称取的氯化钠中含有水分，则所配制的溶液溶质质量分数会
（填偏大、偏小或无影响）。
13.（2011.武汉市）（4分）烧杯
( http: / / www.21cnjy.com )中盛有一定质量、温度为80℃、溶质为M的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出固体M的质量。测定结果记录如下表。
溶液的温度/℃
75
65
50
35
20
析出固体M的质量/g
0
0
2.0
4.5
8.4
若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题。
（1）65℃时，该溶液是否为饱和溶液？______（填“是”、“否”或“无法判断”）；
（2）将40℃时接近饱和的M溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的的有
（填序号）。
①升温 ②降温 ③加溶质M④加水 ⑤加另一种固体N⑥恒温蒸发水 ⑦与40℃时M的饱和溶液混合
（3）20℃时，用固体粉末M和水配制100g溶质质量分数为5%的M溶液，必须用到的仪器有：托盘天平（带砝码盒）、烧杯、______。
（2）溶液的组成

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