资源简介 章节名称其多咧计划学时1教学目标本节（课）教学目标： 1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。 2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 3、?用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。 学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句4．2—14．2—24．2—3知识与能力过程与方法情感态度价值观通过利用多媒体教学手段，让同学们从饮食、服饰、音乐、舞蹈等方面的特点来了解哈尼族。学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过视觉图象法、对比欣赏法，听、看、尝试等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨不同民族的民族特点。通过直观图象来了解少数民族的风土人情。培养学生热爱中华民族的情感。 项 目内 容解 决 措 施教学重点 能了解哈尼族民族的风格运用电脑软件制作了一些他们吃、住、穿音乐、舞蹈、等方面的风情画面，给学生视听结合 教学难点了解哈尼族特点与风土人情的关系。 在教学中我运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法教 学 媒 体 （资 源） 的 选 择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源4.2—14.2—2 4.2—3知识与能力过程与方法情感态度价值观课件1课件2课件3课件4课件5课件6课件7课件8课件9课件10课件11课件12课件13欣赏歌曲看五十六个民族全家福教学目标再次听歌看个民族图品第一关第二关第三关更加了解我们汉族跟着动率音乐反馈知识总结结束BA、EA、EGGGGBBFDEE FFAGF了解歌曲了解民族了解本节课要学的知识跟家了解歌曲备先猜测民族第一关第二关第三关动律结合音乐检验本节课的效果情感收获教师总结2分2分1分2分1分3分3分3分3分3分4分8分5分自制自制自制自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计其多咧 课堂教学过程结构的设计教学模式：探究式 教学过程结构：一．创设情境，激发兴趣二．师生互动，探究新知课堂教学过程结构的设计二．师生互动，探究新知 三、合作探究，解决问题 课堂教学过程结构的设计 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容4．2—14．2—24．2—3知识与能力过程与方法情感态度与价值观听歌曲、看图片看图片，看视频，让学生自己体验族动律跟着歌曲舞蹈，作为一个中国人感到骄傲自豪，怎样去爱我中华形成性评价1、同学们说得很好，没想到大家对少数民族也了解这么多。2、大家的动律做得很好，希望大家以此为契机多多接触舞蹈。 3、我们作为五十六个民族大家庭里的一员，应该爱我们的兄弟姐妹，更热爱我们的祖国，那么我们应该怎么做呢。教学反思学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过听、看、尝试等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨不同民族的民歌特点。通过直观图象来了解少数民族的风土人情，感觉上课效果还是不错的，我觉得的上课的语言衔接有待进步。课件29张PPT。《其多列》第一关《民族风情关》认真听老师讲，然后回答问题 魅力神奇的傣族热情好客的新疆维吾尔族善良质朴的汉族勤劳勇敢的哈 尼 族小学音乐一年级上册 第一课《快乐的一天》其多列其多列是什么意思？答：快快来开始抢答1、、我们中国一共有多少个民族？2、这首歌曲是哪个民族的？3、这首歌曲名字是什么？ 4、《其多列》是什么意思？ 完祝贺小朋友们第一关闯关成功 第二关：歌曲情绪的感知请仔细听和看小朋都做了些什么？小朋友们演唱的情绪应该怎样呢？完祝贺小朋友们第二关闯关成功第三关节奏和音符的感知 看谁学得快，做得像(1) X X X | X X X | 跑跑 走 | 跑跑 走 |(2) 5 3 3 | 5 3 3 | 啦啦 啦 啦啦 啦 (3) 1 6 6 | 1 6 6 | 5 3 3 | 5 3 3 | 其多 列 其多 列(2) 1 6 6 | 1 6 6 | 其多 列 其多 列1. X X X X | X X X | 跑跑 跑跑 跑跑 走2. X X X X | X X X | X X X X | X X X |X X X X | X X X |6 6 1 3 | 2 1 2 | X X X X | X X X |3 5 3 2 | 1 2 6 | X X X X | X X X |6 6 1 3 | 2 1 2 | 上山 坡去 拣竹 叶X X X X | X X X |3 5 3 2 | 1 2 6 |带上 长刀 破竹 筒 完祝贺小朋友们第三关闯关成功第四关学唱《其多列》学唱《其多列》5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 | 2 1 2 |3 5 3 2 | 1 2 6 |1 6 6 | 1 6 6 | 1=F 2／4欢快的其多 列， 其多 列，上山 坡去 捡竹 叶 ， 带上 长刀 破竹 筒，其多 列， 其多 列。 学舞一舞 完 祝贺小朋友们第四关闯关成功学唱《其多列》5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 | 2 1 2 |3 5 3 2 | 1 2 6 |1 6 6 | 1 6 6 | 1=F 2／4欢快的其多 列， 其多 列，上山 坡去 捡竹 叶 ， 带上 长刀 破竹 筒，其多 列， 其多 列。 1、舞一舞2、 演奏乐器我们五十六个民族是一家人，今天看到了哈尼族人民的幸福生活，想到其他民族去看看嘛？我们是相亲相爱的一家人1、说一下自己的幸福生活。2、老师希望小朋友们天天开心，快乐，在祖国的怀抱里健康的茁壮成长。谢谢指导祝大家：新年快乐，万事如意，工作顺利，给大家拜年了！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 其多列 教学设计（表格式）.doc 其多列 课件.ppt
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