资源简介

保护小羊 教学设计
1教学目标
1. 学唱傈僳族歌曲《保护小羊》，能随音乐表演。
2. 分辨两个乐句结束音的不同。
3. 通过《保护小羊》音乐故事的角色扮演，学生在情境中表演，感受参与演出短小情景剧的快乐，在合作中树立团结一心、互相帮助、战胜困难的信心。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对良好。学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习兴趣非常浓厚，举手发言的学生很多。学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但因为一年级学生年龄小，自律能力差，所以在课堂组织中有很大的难度。因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。通过本学期的教学，对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
教学重点：学唱傈僳族歌曲《保护小羊》，能随音乐表演
教学难点：了解这首歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。
4教学过程
活动1【导入】律动《我真的很不错》
活动2【导入】保护小羊导入
一、律动《我真的很不错》二、导入
1、今天，老师给大家请来了几位动物朋友，同学们想不想认识他们，首先出场的是狼先生和小羊，他们之间发生了一件很不愉快的事，老师想请同学们给他们评评理，下面，请狼先生和小羊告诉大家发生了什么事。（手偶表演狼和小羊的故事）。
狼：狡猾、凶狠。 羊：弱小、善良。
在另外一片森林里也有一个狼和小羊的故事，同学们想不想知道？（播放歌曲《保护小羊》）2、请学生讲述歌曲内容，引导学生为故事起名字《保护小羊》。
活动3【讲授】保护小羊
三、教授新课
（一）学习歌曲节奏
1. 第一幅图（《保护小羊》图一）
师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着歌。听它们在唱什么呢？
生：模仿小羊的歌唱声。
出示节奏，并用手拍打。
节奏练习：2/4 X X X | X X | X X X | X X |
2. 第二幅图（《保护小羊》图二）
师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大灰狼的凶恶用动作表演出来？（学生表演。）
师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？（学生模仿小羊的求救声）
节奏练习：2/4 X. X | X X | X X | X 0 |
（掌握附点节奏的读法，前长后短）
3. 第三幅图（《保护小羊》图三）。
师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生讲述）
4. 第四幅图（《保护小羊》图四）。
师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情地欢笑起来。（学生模仿小羊的欢笑声）
节奏练习：2/4 X X X | X X | X X X | X X | X. X | X X | X X | X - ||
5、节奏组合练习 。
师：老师把刚才小羊的节奏组合起来，现在老师拍给你们听，好吗？
（1）教师读一遍，学生跟读一遍。
（2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。
（二）学唱歌谱 。
师：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。
1、教师用la演唱。
2、学生分句跟唱一遍。找出两句的不同，再跟老师唱。（出示乐谱，找出不同）
（三）简介歌曲
我们今天学习的这首歌曲是一首云南傈僳族民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。
（四）学唱歌曲
1、师范唱，生学唱。
2、师教唱，请学生找出觉得较难唱的句子重点指导。
3、师生接唱；同学之间接唱。
4、聆听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度。（听音乐填空）
5、请学生说一说，应该用什么速度、声音、情绪演唱。 （适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪）
6、指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。
7、为歌曲加上律动。
活动4【活动】保护小羊
（五）课堂乐器伴奏
指导学生用课堂乐器为歌曲伴奏
（六）、演一演
师：今天的课堂上，同学们表现的非常棒，如果我们再把歌曲表演出来的话，相信一定会非常精彩。同学们想来试一试吗？（因为教室空间较小，出示预先准备好的手偶道具）
1. 教师指导学生练习各种动物的动作。
2. 找学生分角色表演。
3、跟音乐表演。
活动5【讲授】《保护小羊》课堂小结
四、课堂小结
请同学们说说这节课我们学到了什么？有什么收获？
只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就像我们班的同学，应该互帮互助，团结友爱，那还有什么困难可以怕呢？你们说对吗？
课件17张PPT。保护小羊节奏练习2/4 X X X | X X | X X X | X X | 节奏练习2/4 X. X | X X | X X | X 0 |节奏练习2/4 X X X | X X | X X X | X X | X. X | X X | X X | X - ||速度情绪力度快速
中速
慢速优美
热烈
轻松活泼
沉重
我是小小演奏家今天我是小演员 今天，你有什么收获呢？团结就是力量同学们，再见！

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