资源简介

粉刷匠 教学设计
1教学目标
情感态度与价值观目标:通过歌曲的学习,让学生认识小手并养成热爱劳动的好习惯。
过程与方法目标:抓住音乐要素,逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲,提高创造力和积极参与的能力。
知识与技能目标:指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》;感受劳动的愉快。
2学情分析
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍,F大调,一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
3重点难点
重 点:用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。
难 点:1、音乐节奏的把握和音乐动作的创编。
2、歌曲的再次创编,根据图画编写歌曲。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
一、组织教学
1、做好课前音乐欣赏,用真诚的夸奖来愉悦学生。
2、做好课堂纪律宣导和奖励制度,调动学生的课堂积极性。
二、音乐律动
教师和音乐小班长带领全班做音乐律动,调整学生的上课状态,让学生做到全身的投入。
活动2【讲授】新课教授
三、歌曲教学
(一)谜语导入:
1、出示谜面让学生帮助老师来解答。
两棵树 十个岔
不长叶 不开花
吃饭劳动全靠它 (谜底:手)
并做谜语手操。
2、提问引出课题:
师:同学们,你们的小手除了吃饭、写作业,还做了什么?
生:洗衣服、洗碗、扫地 …… (加深对手和对劳动的认识)
师:那大家看看图片中的小朋友在干什么? (出示课题)
(二)观看音乐动画:
通过视观看动画视频,让学生直观的接触歌曲,认识到歌曲中的小朋友是怎么刷房子的。
(三)认识新音符:
认识什么是八分音符,并会用手来打拍子,练习节奏型。
XX X | XX X ||
(四)聆听歌曲:
在教师带领下再次欣赏《粉刷匠》并边听边拍手,感受音乐的节奏和速度。
(五)指导学生准确演唱:
1、带领学生唱谱。(通过提问的方式,复习之前学习过的音符)
2、用对比的方法纠正错误。
老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法,你听。
A、变呀 变了 | 样 0 |
B、变呀 变了 | 样 —|哪一种唱法对呢?
学生选择正确的唱法。引出节奏“X 0”( 走 “空” )
谱例:
1=F 中速5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — |我是 一个 粉刷 匠 粉刷 本领 强,(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |我要 把那 新房 子, 刷得 很漂 亮。(ang)2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 — |
刷了 房顶 又刷 墙, 刷子 飞舞 忙,(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 0 ||
哎呀 我的 小鼻 子, 变呀 变了 样。
3、读歌词后随音乐伴奏演唱。
4、看图记歌词:通过图画让学生再次记忆歌曲。
活动3【活动】拓展活动
(六)创编动作:
我们的歌唱的可真好听!要是再配上动作就更好了。老师提问怎么刷墙,学生模仿,随着音乐师生共同创编动作。
串联动作完整表演。(教师与全班合作)
(七)音乐欣赏:
欣赏音乐《劳动最光荣》,提醒学生要做爱劳动的好孩子,给学生灌输热爱劳动的思想,并在欣赏的过程中让学生的嗓子得以休息。
(八)知识拓展:
出示小孩刷鞋的四张图片,和学生一起进行《刷鞋匠》歌曲的创编,加深学生对歌曲的记忆,并锻炼学生的音乐创作能力。
课堂小结:
愉快的音乐课结束了,我们都要像小粉刷匠一样,热爱劳动,回家多帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做家务,做一个懂事乖巧的好孩子。
课件14张PPT。我们的音乐时间到咯欢迎小朋友们！律动时间到啦~~谜 语两棵树 十个叉
不长叶 不开花
吃饭劳动全靠它
粉
刷
匠XX X X X X X | X X X | X X X X | X — | 我 是 一 个 粉 刷 匠 ， 粉 刷 本 领 强 。X X X X | X X X | X X X X | X — |X X X X | X X X | X X X X | X 0 |
哎 呀 我 的 小 鼻 子 ，变 呀 变 了 样。
X X X X | X X X | X X X X | X — |
刷 了 房 顶 又 刷 墙 ， 刷 子 飞 舞 忙 。 我 要 把 那 新 房 子 ，刷 得 很 漂 亮。看看——听听
谁最棒？贴画记歌词我是一个( ),粉刷本领( ),

我要把那( )刷的很( ),

刷了( )又刷( ), ( )飞舞忙 ,

哎呀我的 ( )变呀变了样。) 我有一双万能手大家一起唱

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