资源简介

红眼睛 绿眼睛 教学设计
【教材分析】
《红眼睛 绿眼睛》是一首生动、有趣的儿童歌曲。歌曲运用生动的比喻“红眼睛”“绿眼睛”，形象的概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则，易于学生理解。歌曲为四四拍，有两个组成。上句四小节，其中第1,2,4小节各有一个四分休止符；下句由上句发生变化，其中第5,6小节与第1,2小节的旋律相同。第8小节也有第4小节变化而成。音乐活动紧紧围绕节奏训练，用小鸭子和绿灯来表示四分音符，用休止符来表示音乐停顿，形象直观，易于学生学习掌握。
【教学目标】
情感态度与价值观：有感情的演唱歌曲，认识到要遵守交通规则从我做起。
知识与技能：学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》，能够准确的“唱”好四分休止符并认识休止符。
过程与方法：通过游戏感受休止符在音乐中的作用，根据红绿灯的提示来进行歌曲演唱。
【教学重难点】
重点：四分音符以及四分休止符的掌握。
难点：通过游戏律动来让学生感受到休止符。
【教具】
Ppt课件，歌片，多媒体
【教学过程】
一、导入。播放音乐教师带领学生律动进入教室，感受快乐的情绪。
师：同学们，你们每天上学的路上都能看到哪些交通设施？
生：斑马线，红绿灯等。
师：老师给你们带来一个小谜语，你们猜猜他是什么交通设施。
“一个大哥三只眼，每天路口来值班，人们要看它眼色，要是乱闯出危险。”你们猜一猜他是谁？
生：红绿灯。
师：现在我们来玩一个游戏，老师来扮演警察，老师手中有两盏灯，一盏红灯一站绿灯，按照老师出示的红绿彩灯进行游戏，红灯亮，我们原地不动；绿灯亮时，你可以跑跳，可以走路，也可以模仿你喜欢的小动物。（教师播放音乐，随音乐进行游戏）
（设计意图：以谜语与游戏的方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。）
二、新课教授
师：刚刚我们听到了一首好听的歌曲，谁来说一说这首歌曲的情绪是什么？
生：快乐的。
师：听一听，歌曲中你都听到了什么？（播放音乐引导学生聆听）
师：老师给你们带来了一个好朋友，你们快看他是谁？谁能来模仿一下他的声音？
生：是小鸭子。
师：小鸭子来到了马路边，让我们来帮助他一起来看红绿灯，请同学们按照老师出示的红绿灯顺序读出小鸭子的声音，绿灯闪一下，同学们读一声“ga”，红灯的时候我们不发出声音。
师：请你们看大屏幕，根据老师出示的小鸭子再来复习一下这条节奏。黄色的鸭子读ga红色的鸭子不发出声音。
师：同学们真棒，你们看看老师用一个数字来表示红色不发生的小鸭子。他是谁?
师：在音乐中“0”表示休止符，就是声音的停顿。听老师给你们带来一首歌曲，听一听歌曲中出现了几次休止。（教师范唱歌曲）。
生：出现了4次。
师：同学们真聪明。请同学们跟随老师出现的红绿灯来为歌曲伴奏。绿灯的时候拍手，红灯的时候握拳。
学唱歌曲
师：小鸭子给我们带来了歌词，我来读一句你来模仿一句，看看谁最聪明！
师:老师为这条节奏编上了一段旋律，请你们来跟老师唱一下，老师唱一句，你们唱一句。
生：模块教师演唱。
师：看看，马路上又来了一只小鸭子，请你们按照老师的红绿灯来读一读，这只小鸭子的节奏跟我们刚才听到的有什么不同？
生：没有休止。
师：真聪明，这只小鸭子只在最后一句的时候出现了一个休止，请你们跟我一同来有节奏的读一下这个小鸭子为我们带来的歌词。
生：有节奏的读歌词。
师：请同学们根老师的钢琴一起来唱一唱！
师：我们来完整的演唱一遍。
师：歌曲接龙，老师唱一句，学生唱一句。
师：小组接龙。互换位置。
（设计意图：分段学习歌曲，感受歌曲上句与下句的不同。）
师：带领学生随琴进行完整的演唱。
师：谁能来为这首歌曲来取一个好听的名字？
四、歌曲创编
师：除了我们演唱的红灯和绿灯，红绿灯当中还有什么颜色？
生：黄色。
师：你们知道黄灯是什么意思吗？你们谁能为黄灯来编上一段歌词。
生：黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨。。。。。。
师：同学们真棒！那么我们就把他加进优美的旋律来一起唱一唱吧！
五、音乐游戏
师：我们来做个游戏，老师来扮演警察，请同学们根据老师出示的红绿灯进行演唱。红色的时候我们在心里默唱，绿灯的时候我们放声唱。
生：演唱歌曲
师：请同学们到中间，我们占成一个圈，我们随歌曲一起边走边唱，在休止符处警察出示红灯，同学们要在原味上静止不动。（随音乐走出教室）
课件13张PPT。红眼睛 绿眼睛猜谜语：
一个大哥三只眼， 每天路口来值班。
人们要看它眼色， 要是乱闯出危险。说一说红绿灯的 规则？游戏规则：
可以跑跳，可以走路，
可以拌成你喜欢的小动物。
观察老师出示的红绿灯，
红灯停，绿灯行。说一说歌曲的情绪是怎样的？听一听歌曲中都听到了什么？A. 快乐的 B. 悲伤的"0"在音乐中是休止符，表示声音的停顿。看到小黄鸭读嘎，红色不出声。听一听，这只小鸭子跟我们
刚刚听到的有什么不同。看老师手中的红绿灯，按照颜色进行演唱。
红灯心里默唱，绿灯放声唱。再 见

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