资源简介

做个好娃娃 教学设计
1教学目标
1.通过感受、认识四分休止符的作用,培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。
2.通过聆听节奏,学习节奏,提高学生的音乐感觉。
3.通过有感情的念儿歌,增强学生的节奏感和韵律感。
2学情分析
认识四分休止符。有节奏的念儿歌《做个好娃娃》。学生能很好的掌握所学内容。
3重点难点
1.能感受和认识“四分休止符”的作用。
2.能聆听模仿拍节奏。
3.能按节奏念儿歌。
4.能演奏打击乐器。
4教学过程
活动1【讲授】做个好娃娃教学设计
一、师生问好。
二、复习歌曲《红眼睛 绿眼睛》
1.以游戏的形式演唱:老师举红牌时,学生在心里默唱;举绿牌时,学生放声歌唱。
2.老师评价,鼓励。
3.全班完整的演唱歌曲。
三、感受、认识“四分休止符”
1.导入:你们的歌声可真美,把我们今天的小客人“小鸭子”给引来了!(出示鸭子图片),瞧,我们的小鸭子可爱啊,快和它打个招呼吧(互动“打招呼”),我们的小鸭子也想来用歌声来认识“红灯”和“绿灯”,谁愿意做它的好朋友来帮帮它呀?(学生回应)。
2.提要求:出示绿灯牌,请学生用小鸭的叫声“嘎”来提示小鸭可以通行;出示红灯牌,请学生用表示“停”的手势来提醒小鸭,这个时候是不能发出声音要静止通行的。
3.出示不同的灯牌,请学生进行演示。
4.评价,奖励。
5.小结:为了让小鸭更好的记住我们红绿灯不同作用,我们用这个标记“X”来表示通行,用“O”来表示小红灯,看到它是就要怎么样啊?(学生答)对,就要停止,不能发出声音啦!
6.给学生练习:X X X O
嘎 嘎 嘎(m 闭嘴巴)
7.评价、奖励。
8.全班练习。
9.换成拍手的方式来再练习一次,注意提示“四分休止符”的地方要停住(手做握拳姿势)
10.请个别生展示掌握程度。
11.全班再练习。
四、节奏练习
1.过程导入:小鸭子很感谢我们的小朋友,它终于学会了看“红灯”、“绿灯”发方法,现在它要邀请我们大家一起到它朋友的聚会里去玩玩!(请学生打开书)看看,它的好朋友都有那些小动物啊!(请学生说)哦,可真热闹啊!要想参加他们的聚会,必须先听出他们的声音密码,听出后用你们的手拍出来,怎么样?敢不敢接受挑战啊!(鼓舞学生聆听的兴趣)
2.老师拍第一条节奏,学生聆听模仿。
(1)师拍:X X X O | XX XX X O |
(注意提示学生安静的听,老师给手势了才能拍)
(老师连续拍两次)
(2)请学生模仿拍。
(3)评价,奖励。
(4)全班模仿拍。
(5)评价,奖励。
(6)请学生说说:刚才我们拍的“密码”里,有没有出现“小红灯”啊?(学生答)出现了几次啊?(学生答)
(7)贴出节奏条,强调“四分休止符”的手势和作用。
(8)全班再拍一次。
3.老师拍第二条节奏,学生聆听模仿。
(1)引入:听听第二条声音密码与第一条一样吗?
(2)师拍:X X X X | XX X X O |
老师拍第一遍,问:一样吗?还有“小红灯”吗?它出现了几次?
老师再拍第二遍。
(3)请学生模仿拍。
(4)评价,奖励。
(5)全班模仿拍。
(6)出示节奏条,强调不一样的地方。
(7)全班练习拍节奏。
(8)评价。
五、按节奏念儿歌《做个好娃娃》。
1.导言:欢迎来到“好娃娃”的聚会,来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”!怎么样才能做个“好娃娃”呢?我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧!
2.老师读第一段儿歌。
3.请学生回答。
4.请学生按节奏读第一段的儿歌。
师:让我们也来做个不乱到垃圾的好娃娃吧!
5.指导读得不准的地方。
6.全班再读。
7.师生对读,按书上“领”和“齐”的要求进行。
8.评价。
9.师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。
10.请个别学生领,其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。
11.评价、奖励。
12.同坐间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读,可以按“领”和“齐”的方式交替进行。
13.检查学习效果,请学生展示念三、四段的儿歌。
14.学生互评,老师奖励。
六、用打击乐器演奏
1.分四人小组讨论:你会用什么样打击乐器来伴奏,念儿歌呢?
2.请学生尝试用打击乐器演奏。
3.小组练习。
4.请小组展示。
课件14张PPT。做个好娃娃1还记得我们玩过的节奏游戏吗?注意：休止符的位置改变了。同学们,说说你喜欢的童谣吧。听听这首童谣,说的是什么内容?起个名字吧。童谣的名字叫《做个好娃娃》，再来听听这首童谣,在童谣停顿的地方举手表示。再来听童谣，听到哪，小手指指到哪儿。请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读，请你一句一句跟着学。请同学们跟着音响来读童谣。请一名同学来读童谣，大家打节拍。请同学们边打节拍边读童谣。请你把打击乐器和节奏用线连起来。X -X X X X X X按节奏读童谣，并选用以下打击乐器伴奏。课堂小结 今天我们学习了《做个好娃娃》。还用打击乐器进行了伴奏。大家自己设计节奏表演你喜爱的歌谣吧。

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