资源简介

春天音乐会 教学设计
1教学目标
1、认知目标：准确使用八分休止符,把握歌曲节奏。
2、能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表现歌曲，并用声势为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3、情感目标：通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。
2学情分析
兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
3重点难点
重点：启发学生用声势准确地表现歌曲。
难点：歌曲中出现的八分休止符。
4教学过程
活动1【导入】（一）感悟春天
1、师生问好歌。
2、同学们，春天来了，我们的周围会发生什么变化？（如：草变绿了，花变红了，冰雪融化了，燕子飞回来了，小动物都出来了等）
3、模仿春天大自然中各种声音。（青蛙、蜜蜂、水滴、河水、鸭子、拖拉机、雷声、风声等）
活动2【讲授】（二）体验春天
1、播放《春天音乐会》，初步感受乐曲情绪。
（1）边听音乐边做简单的声势。
（2）这是一首什么样情绪的歌曲？你听完后有什么感受？
2、再次播放《春天音乐会》。
（1）有哪些音乐家参加了音乐会？他们演奏的曲目是什么？他们是怎么演奏的？
（2）和学生一起梳理歌曲：
春雨 —— 唱歌 —— 滴答、滴答(p)
春风 —— 弹琴 —— 沙沙、沙沙(p)
春雷 —— 打鼓 —— 轰隆隆隆 （f）
春水 —— 鼓掌 —— 哗啦啦啦 (mf)
（3）和学生一起练习雨、风、雷、水的声势：
A、学生 —— 老师（拍手 —— 点手心）
B、老师 —— 学生（拍手 —— 点手心）
C、师生一起 （拍手 —— 点手心）
D、师生一起 （跺脚 —— 拍腿－拍手－拍肩）
（4）你还能想象出其他的音乐家吗？他们是节目是什么？他们怎样演奏的？
3、再次播放《春天音乐会》。
（1）边随音乐哼唱边做声势。
（2）歌曲后半部分有什么特点？
（综合了雨、风、雷、水的声音，还点出了音乐会的指挥家）
（3）他们的指挥家是谁呀？（介绍指挥家、春笋）
活动3【活动】（三）表现春天
（1）分五个小组：春雨组、春风组、春雷组、春水组，分别创编动作为歌曲伴舞。
（2）师生共同合作，表现春天。
春天来了，冰雪都融化了，落在地上发出了（滴答滴答）的声音，不河也解冻了，河水（哗啦啦啦）地流着，一群小鸭子来到河里玩耍了，（嘎嘎）。小蜜蜂也来了，（嗡嗡嗡）。小青蛙也欢快地唱起了歌，（咕儿呱、咕儿呱）。春天的景色真美啊！柳树在春风的吹动下，发出了（沙沙沙）的声音，突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，（轰隆隆隆），接着下起了雨，（滴答滴答），雨过天晴，太阳出来了，春天开起了音乐会，他们快乐地唱起了歌。（各小组学生轻声哼唱歌曲，并做自己组设计好的动作为歌曲伴舞）。
活动4【作业】（四）走进春天
春天像一首诗、一幅画，春天更像一首歌，到了周末别忘了和家长一起走进大自然，感受一下美丽的春天吧！
课件14张PPT。春 天 音 乐 会音乐欣赏(童声合唱）你知道说出春天的声音吗？请 同 学 们 欣 赏 《春 天 音 乐 会》，看 看 有 哪 些 小 演 员 表演了节目？一 定 要 仔 细 听 哟! 你能读出它们的节奏吗？唱 歌弹 琴打 鼓鼓 掌春 雨春 风春 雷春 水师生合作读节奏。师生师生合作读节奏。师生请同学们一起读节奏。边读节奏边做声势。再 次 欣 赏 音 乐1. 边随音乐哼唱边做动作。
2. 歌曲的后半部分有什么特点？
3. 他们的指挥家是谁呀？春 笋请同学们分小组进行编创动作给歌曲伴舞。春雨组：
春风组：
春雷组：
春水组:
春笋组：让 我 们 走 进 春 天 吧！同学们再见！

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