资源简介 浮力复习课教案一、教学目标:(1)知识与技能:进一步了解浮力的现象,加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。(2)过程与方法:通过观察分析,交流总结计算浮力的方法,了解浮力应用的社会价值。(3)情感态度与价值观:培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣,养成协作、探究问题的意识,初步认识科学技术对社会发展的影响。二、教学过程素能检测——训练达标(1)不同物体浸没在同种液体中练习1.质量相等的实心铁块和木块,都浸没在水中时所受的浮力()A铁块大B木块大C一样大D无法确定2、饺子是大家喜爱的食品。刚入水的饺子是沉在水底的,在水中煮一会就会漂浮起来,这是因为饺子受热_______,浮力_________(增大,减小,不变),从而_____重力(大于、小于、等于),上浮至水面。(2)同一物体浸没在不同种液体中练习3.如图所示,水平桌面上放置有甲、乙两个完全相同的圆柱形烧杯,分别装入适量的密度不同但质量相等的盐水,将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两个烧杯中,鸡蛋在甲烧杯中处于悬浮状态,在乙烧杯中处于漂浮状态。下列判断正确的是()A.鸡蛋在甲、乙两烧杯中受到的浮力F浮>F‘浮B.甲杯中盐水密度为ρ甲大于乙杯中盐水密度为ρ乙C.放入鸡蛋后,甲、乙两烧杯底部受到的压强p甲=p乙D.放入鸡蛋后,甲、乙两烧杯对桌面的压力F甲>F乙4、小明将重为3N的石块挂在弹簧测力计下端,先后浸没在水和盐水中,石块静止时弹簧测力计的示数如图甲、乙所示,则石块在水中所受浮力为_______N;从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的_____有关,石块的体积 m3;石块的密度 kg/m3;盐水的密度 kg/m3;若剪断图中的细线,石块将________。(3)不同物体浸在不同种液体中练习5.体积相等实心铁块和木块,投入足够多的水中静止时所受的浮力() A铁块大B木块大C一样大D无法确定6.质量相等的实心铁块和木块,投入水银中静止时所受的浮力()A铁块大B木块大C一样大D无法确定7.质量相等的实心铁块和木块,投入水中静止时所受的浮力()A铁块大B木块大C一样大D无法确定小结:总结判断或计算浮力的一般方法。提醒学生计算题答题规范:1、要有公式,2、带入数据要有单位过渡:浮力的知识千变万化,但万变不离期中,老师认为这“中”就是选择合理的方法。如果你掌握了方法,你就会学的很轻松。下面我们来检验一下看一个综合题合作探究——典型示例例1..圆柱形容器底面积为500cm2,高为40cm,盛满水后放在水平放置的接水盘中;现将一质量为7.9kg的实心正方体金属块轻轻地放入圆柱形容器中,静止时如图所示,此时测得溢出的水的体积为1dm3。求:(1)金属块受到的水的浮力;(2)金属块对容器底的压强。小结浮力综合题的一般解题步骤:(1)明确研究对象,判断它所处的状态。当物体浸没时,V排=V物,当物体漂浮时,V排+V露=V物,(2)分析研究对象的受力情况,画出力的示意图,在图中标出已知力的符号、量值和未知力的符号。(3)根据力的平衡原理列方程,代入公式、数值、进行计算,得出结果。例2.某同学用圆柱形容器制作了一个测量物体质量的装置,它的底部较重,可以竖直漂浮在水面,总质量为0.21kg、底面积为3×10-3m2。不放物体时,在与水面所对应位置处标为质量的“0”刻度线,如图甲.请解答下列问题:(g取10N/kg)(1)不放物体时,该装置所受的浮力是多大?(2)如图乙所示,在该装置中放入一个体积为1.5×10-5m3的物块A,它的底部在水面下的深度h=0.11m。此时,该装置受到的浮力是多大?与水面所对应位置处的刻度线应标为多少克?(3)物块A的密度是多少?例3.在水井清淤工程中,工人用如图所示的装置来起吊井底的一块石头。如果石头的重力是500N,体积是0.02m3。(1)此装置_________(选填“能”或“不能”)省力,其带来的好处是_____________。(2)请通过计算说明,当石头浸没在水中时和完全离开水面后,要把石头匀速吊起,工人分别需要多大的拉力。注:不计摩擦、水的阻力和绳的重力等。例4.据报道,我市某水库库底是一座旧城遗址,目前正在进行试探性发掘和打捞。某次试探性打捞作业时,用绳子将实心物体从水面下12m深处沿竖直方向匀速提升到离水面1.5m深处的过程所用时间为42s,拉力F做功的功率为90W。当物体被拉到有4/5的体积露出水面时,让其静止,此时绳子的拉力F'=520N。不计绳子的重力和水的阻力。(水的密度0=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)求:(1)物体从水面下12m深处匀速上升到离水面1.5m深处的过程中,物体匀速运动的速度v;(2)物体在水面下方匀速上升过程中绳子的拉力F;(3)物体浸没在水中时所受的浮力F浮; 展开更多...... 收起↑ 资源预览