资源简介

《播撒希望的种子》——种子的结构
教学目标：
（一）科学探究
1、能够有序的认真观察种子的构造并做好记录；
2、预测种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
（二）科学知识
了解种子的构造特征。
教学流程：
谈话导入，揭示课题。
出示三张图片，让学生说说。
它们是由什么发育而成的？
（种子）
这就是它们的种子，老师觉得很奇怪耶，明明是一粒种子，怎么就长成了这样呢？种子里面到底有什么魔法，才会有这样的神奇变化呢？
这节课我们就一起来探究吧！
（三）猜测。
老师带来了这些种子，观察一下，以小组为单
( http: / / www.21cnjy.com )位，选择一样种子，想想它里面是怎样的？请把你猜想种子里面的样子在最短的时间简单的画在自己的这张纸上？
生画，师巡视，找画得好的同学上台展示。
那么你们的猜想是不是正确的，用什么方法来验证一下呢？
打开种子看一下。这在科学上叫解剖。
（四）观察种子的内部结构。
1、自由的、大声的、认真的读出任务一的有关内容。
2、实验前的温馨提示：
A、用镊子或手剥开浸泡的种子外皮，动作要轻柔；
B、用小刀沿着种子的侧面自然地裂缝将种子切开或用手顺着裂缝将种子瓣开，每个结构尽量保持完整；
C、借助放大镜观察，记录员作好记录；
D、注意要用镊子和小刀时要小心别伤着手，各组安全员时刻提醒。
选择与小组相应的种子，做实验。
3、学生活动观察、填表。
种子名称：
组数：
它有哪些结构，分别画出各个部分的样子
简单的描述一下它是什么样的
给画出的各个部分起个名字
4、在小组内交流观察到得内容。
（五）小组汇报展示，小组评价。
（六）种子结构。
注意：要引导学生说出有两片子叶。
（七）过渡语。
问：是不是所有种子的内部结构都是完全一样的呢？
（八）玉米结构图。
注意：要引导学生得出一片子叶的结论，还有胚乳。
（九）双子叶植物和单子叶植物。
（十）猜测种子的每个结构分别能发育成植物的哪一部分？
（
）——将来发育成（
）
（
）——将来发育成（
）
（
）——将来发育成（
）
（十一）结束语。
想不想验证我们刚才的猜测是否正确？
回家和爸爸妈妈一起种植一株植物，观察它的萌发过程。
（十一）总结。
（十二）学科长总结。

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