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第9课 制作通讯录 教学设计
1教学目标
知识与技能：
1.了解表格的基本构成。
2.了解表格制作的几种方法。
3.能够通过菜单方式制作基本的二维表格
4.能在表格中输入内容
过程与方法：
1.通过学生作品展示，激发学生的自豪感和学习兴趣。
2.合理利用书本和辅助课件，培养学生自主学习的能力。
3.通过任务驱动，引导学生学习与操作，最终达到知识与技能的完成。
4.通过作品比较、展示，引导学生认识美、创造美。
情感、态度与价值观：
1.培养学生的信息搜集和整理能力
2.能够将自己所学的电脑知识运用到实际生活中，为学习、生活提供方便。
2学情分析
在此课之前，学生已经初步掌握了word的基本操作，如word的打开、文字输入、文字修饰、页边距修改、纸张大小设置等。但总体来说，学生基础比较薄弱，动手操作能力较差。自主学习能力不强。对于任务的理解能力也教弱。特别在于文字输入方面的操作（包括对键盘的认识、鼠标的操作）相当薄弱。
3重点难点
重点：1.认识表格的行、列及单元格；
2.规则的二维表格的插入；
3.表格中文本格式的设置。
难点：根据信息内容合理设计表格
4教学过程
活动1【导入】一、作品展示，激发兴趣。疑惑解决，导入课题。
师：上节课里，同学们尝试在word中设计了自己的名片。通过名片，老师再一次认识了我们班的每位同学。这些是我们班同学设计的比较个性的名片。【课件展示几个同学的名片作品】
师：老师将同学们的名片集中放在了名片夹中。
师：你能在这个名片夹中找到自己的名片吗？
生：观看并寻找，回答问题
师：“***，你找到你自己的名片了吗？”“你的名片在第几行，第几个？”
师：生活中我们一般把这样横过去水平的方向称为行。垂直方向的称之为列。
师：“谁是你的好友？她的名片在第几行呢？她的QQ号是多少？你知道吗？”……
师：简洁、小巧的名片能彰显自己的个性又能让我们更好地了解彼此。但在这么多的名片中快速找到自己或好友的名片，并了解其中的内容需要先找到再打开，如果还想再看其他人的内容，又得重复前面的步骤。这样实在是太麻烦了，有什么方法能让我们一次性的看到更多同学们的信息呢？
生：回答（对资料进行分类，整理；做成一份通讯录…）
【课件展示一份班级通讯录】
师：在这张纸上，我们可以一次性看到几位同学的信息呢？
生：10人
师：我们可以把这种方式称之为通讯录方式。通讯录可以让信息更加集中，更易查找。
【引出课题】今天，我们就在上节课名片设计的基础上制作一份 好友通讯录。【板书】
活动2【活动】二、任务驱动，学生探究
环节一：认识通讯录，引出表格（3分钟）
师：通讯录都是怎么样的呢？老师这里就有几份通讯录，一起来看看。【课件展示通讯录】有设计精美的，也有设计简洁的。
师：在通讯录中，我们可以看出他是利用一些方框来归类整理信息的。我们把这样的方框称之为表格。表格在我们的生活中应用得非常广泛。如：功课表、值日表、成绩表。【课件展示】
环节二：课件辅助，认识表格（5分钟）
师：一张表格由哪些元素组成吗？或表格中各部分怎么称呼？请同学们把书翻至第23页，用1分钟时间阅读第一部分：认识表格。（根据书上的表格，同时借助于课件强化认识行、列、单元格）
师：谁能告诉我，在表格中，把这样水平方向的称为什么？垂直方向的呢？表格中的格子呢？
师：又如这个通讯录，这是个几行几列的表格呢？
环节三：明确任务，制作通讯录（15分钟）
A．任务一：学习建立一个3行7列的空表
1、打开桌面上的《表格创建练习》文件。
2、将鼠标光标定位在第2行。
3、插入表格（3行五7列）
操作步骤：表格菜单—插入—表格—打开“插入表格”对话框—输入列数5、行数4—确定。
（详细步骤可参考书本24页或 锦囊妙计中的《制作表格》课件）
师：认识了表格的行与列。那么在word中，如何插入一张表格？请大家马上打开桌面上的《建立表格练习》，在文字后面设计一张3行7列的表格。
如果有困难，大家可以自己看书或是同学间互相帮助解决，也可观看大屏幕里或查看“锦囊妙计”中的《制作表格》课件。
师：刚才我看到有许多同学已经掌握了表格的制作，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的？
生：上台演示（一边操作一边讲解）
师：这位同学做得非常棒,掌声谢谢他。不过老师还要告诉大家，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法（课件展示）
（如时间允许，稍微再强化下“撤销按钮”的运用和表格删除操作）
B．任务二：搭建通讯录框架
1、关闭《表格创建练习》文件，可保存也可不保存。
2、打开桌面上的“好友通讯录”文件。
3、将光标定位到第2行，插入合适的表格。
（表格的行数、列数根据内容需要设置）
师：学习了表格的制作后，我们即将开始制作通讯录了。但是通讯录上的表格应该是几行几列呢？ 观看名片
上节课中，我们设计的名片上哪些信息？
生说师板书：姓名、职务、电话、QQ号、地址、学校、班级
（一些重复的或不重要的信息可以不用写上）
小结：这样通讯录上需要几列呢？
行数则有好友的数量来设置。
如好友有5人，那么行数为5+1，6行。第一行为标题。
如果人很多，没办法马上统计出来，怎么办？
先少插几行，不够再添加。
生：根据内容的需要，搭建合理的通讯录的基本框架。
C．任务三：在表格中输入学生基本信息
1、在表格的第一行输入“标题”，如姓名、QQ号……
2、从第2行开始，输入同学的信息
师：很多同学都已经顺利搭好了通讯录的基本框架（表格），那接下来做什么呢？
生：填写信息。（此处也可以直接通过大屏幕进行提示下一步的要求）——根据学生完成情况进行小结
师：大家暂停一下，老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快，我们来看看他是怎样输入的。
生：演示把文档中的信息通过复制、粘贴的方法移到表格中。
师：这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该如此。
生：继续操作。
环节四：精益求精，美化通讯录（5分钟）
任务四：美化通讯录
1、美化通讯录中的文字
2、调整列宽
3、为表格的第一行添加底纹。
操作步骤：选中第一行—“格式”菜单—边框和底纹—打开“边框和底纹”对话框—打开“底纹”选项卡—选择颜色
4、保存
师：我们比较一下这两张通讯录，你更喜欢哪一张？（大屏幕展示比较）第2张表格进行了哪些修改呢？
生：明确任务，进行美化操作
环节五：展示作品，评价交流（5分钟）
a.作品分享交流：我们来看下同学们都有哪些好友？她的通讯录怎么样呢？
b.保存
活动3【活动】三、课外延伸
（依课堂剩余时间而做取舍）
P25：课后练习：制作常用电话号码表
活动4【作业】四、课堂小结
预设：1、今天，你有什么收获？
师：有了通讯录，我们可以更加方便地与好友进行联系了。让我们珍惜朋友间的友谊吧！

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