资源简介

3.1辨听声音
教案
1教学目标
1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念。
2、认识声音的多样性。
3、乐于与人交流,体验不同声音带给我们不一样的感受。
4、认识声音在了解事物和相互交流时的重要性,激发学生进一步探究声音秘密
的动机。能根据已有的知识和经验,经不同的声音分类,提出与声音相关的问题。
2学情分析
对声音初步了解,孩子理解简单
3重点难点
让学生初步建立“音量”和“音调”的概念,认识声音的多样性。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入　
1、听音乐。
孩子们,刚才这段音乐好听吗 那么现在我们就从这段优美的音乐中开始今天的学习
2、听声音,猜物品。
(1)今天,老师给大家准备了一份神秘的礼物,你们想要吗 (想)那就仔细听它发出的声音,通过它发出的声音猜猜它是什么,猜对的同学老师会给你一个惊喜。
课件出示:猜一猜我是什么物体发出的声音。师点击声音,学生猜。师:刚才你们没有看到这些物体,但你们是怎么才出来的呢 (听声音)
(2)接下来,我们来做一个游戏,游戏的名字叫:猜猜我是谁
全班同学闭上眼睛,一个同学大声讲:“猜猜我是谁 ”重复进行几次。孩子们真厉害,我来采访一下,来,你说说你刚刚是怎么猜的,还猜的这么准。(听声音)
3、揭题
恩,真棒!声音我们都很熟悉,可是,是不是所有的声音都是一样的呢 (不是)那他们有什么不同呢 现在就让我们走进声音王国。交流我们听到的声音,分辨这些声音的差异,找出发出声音的对象。一起来辨听声音。?板书课题?
活动2【讲授】二、讲授新课　
(一)认识声音的大小
1、播放歌曲《青春修炼手册》
师:孩子们,老师给你们准备了一首好听的歌曲,你们想听吗 在听歌的过程中,请同学们注意听播放这首时会有什么变化,师先将歌曲声音开大,后再开小,这样可以提高孩子们学习本课的积极性。?
(1)、师:谁来说一说再歌曲播放中发生了什么变化
(2)、学生回答(刚开始播放歌曲声音大,后来声音变小了)
学生说,老师板书:音量
大
小
2、出示锣
(1)、谁能说说怎么样能让这面锣发出大小不同的声音来呢 (学生自由说)用力敲声音大,轻轻敲声音小。师:那到底是不是这样呢,老师想请同学上来按照你们所说的方法来敲一敲。
(2)、学生敲并将听到的声音填入到实验报告表中。
辩听声音实验报告表一
同一种物体发出不同的音量,并排列音量大小
物体名称
锣
敲击方法
轻轻敲击锣
用力敲击锣
声音效果
声音小
声音大
实验结论
声音有大有小
(3)、请两位同学敲,其他同学认真辩听,并填写好辩听实验报告单。
(4)、学生汇报
得出结论:物体发出的声音有大有小。
体验活动
1、哪位同学能用不同的音量来读“妈妈叫你回家吃饭!”
(学生用不同的音量来读这句话)
2、老师这里准备了各种不同的物体,现在请同学上来挑选自己喜欢的物体使它发出大小不同的音量。(学生上台表演)
讨论:
请同学们找一找身边或身体部位有哪些可以发出大小不同的声音来
学生自由讨论,看哪一组找的又多又好。
小组汇报,评论。
师小结:同学们辩听得很认真,也说得很好,我们知道了物体发出的声音有大有小,那么声音除了有大有小,还有什么不同特征呢 不知道不要紧,现在老师又要带大家去探索声音的其它奥秘。
(二)认识声音的高低
初步认识音调高低:
1
我们来听一听两种动物的叫声,听听他们的声音有什么特点
2
课件出示:鸟叫声、牛叫声,学生辩听。
3
鸟叫声清脆一些(尖细)高,牛的叫声相对鸟的叫声粗沉一些(低)。
学生回答,老师板书。
尖细(鸟)
低
粗沉(牛)
探究辩听:
1
我们对声音高低有了一定的了解,现在有两位歌手给我们带来了两首不同的歌曲,我们一起来听一听他们分别是用什么音调唱的。
2
听歌曲赵鹏唱的《三套车》、韩红唱的《青藏高原》。
3
这两首歌曲比较谁用高音唱,谁用低音唱。
学生汇报结果。
探究辩听:
探究辩听声音音调的高低
1
老师这里有一把吉它,它有粗弦又有细弦,你们认为粗弦和细弦弹出来的音调一样吗
2
师演示,学生辩听(结果它们的音调不一样)
3
学生将听到的结果填入到辩听实验报告表二中。
出示课件,实验报告表二
不同物体发出的声调不同,将听到的声音按音调由高到低的顺序排列。
物体名称
吉它
发声物体
1、最粗的弦
2、较粗的弦
3、细的弦
声音高低顺序
(填序号)
实验结论
学生辩听,并填写好实验报告单。
小组汇报结果。
小结:这种声音的高低就叫音调。
(三)辩听声音音量大小、音调高低。
1
同学们能够辩听出声音大小及高低吗
2
老师就来考一考同学们,我们一起来辩听三种动物的叫声,把我们听到的声音按照一定的规律填入表三中。(出示课件辩听实验报告表三)
辩听实验报告表三
把我们听道德声音按照一定的规律填入表三中
动物叫声
猫叫声
鸟叫声
牛叫声
声音大到小顺序
声音高到低顺序
实验结论
3、辩听,并填好辩听报告。
4、生汇报结果。
活动3【活动】三、游戏：声音模仿秀
出示课件:
1、声音模仿秀现在开始了,请辩听这是什么声音 然后看看谁秀得最棒。
2、师点击声音学生猜并模仿。
3、评论结果。
活动4【测试】四、游戏《猜猜发声物体的名称》
1、出示课件《猜猜发声物体的名称》
2、师讲述游戏规则。
3、学生游戏。
活动5【作业】五、师全课总结与延伸：
通过这节课的学习,你有什么收获
{有什么特征吗 课后查询相关资料了解声音的另外一个特征——音色。

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