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3.4昆虫
教案
1教学目标
科学探究
1.
通过分析整理自己的养蚕日记,能够取得新发现。
2.能够掌握“观察----比较、概括、总结----概念”这种认知方法。
3.
能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观
乐于与他人交流自己在养蚕活动中的新发现。
科学知识
1.
通过对养蚕经验、观察记录的交流,构建新的养蚕经验,对蚕的生长过程有更深入地了解。
2.
了解昆虫的变态,掌握昆虫的特征。
2学情分析
学生在养蚕活动中了解了蚕的一生,为本课的教学奠定了认知基础。本课以蚕为样本,激发学生了解其他昆虫的兴趣,通过一系列的学习活动了解昆虫的共同特征。为四年级上册第二单元“多种多样的动物”中了解鱼、哺乳动物、鸟的共同特征作好铺垫。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:
了解昆虫的变态,掌握昆虫的特征。
教学难点:
能够运用所学知识解决实际问题。
4教学过程
活动1【导入】
一、教学导入
1.交流:雌蛾产卵的情景——产了多少卵,刚产下的卵是什么颜色
2.讨论:养蚕活动中,我们还有哪些疑问 在下次养蚕中继续研究。
3.过渡:让我们一起来整理养蚕活动中的资料,看有什么新发现。
活动2【活动】
二、活动一
整理养蚕日记
1.出示所有养蚕日记。
2.整理养蚕日记,看有什么新发现。
学生汇报。
3.分析养蚕日记,思考:蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化
学生汇报,填写好教材第38页的表格。
整理:蚕的一生经历卵——幼虫——蛹——成虫4个时期。
4.学生汇报课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。
5.比较这几种动物的一生有什么相同之处。
6.教师归纳:变态。了解变态和常见变态,举例说说变态的动物。
活动3【活动】
三、活动二
比较它们的身体
1.出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物。
2.观察它们的身体由几部分组成 每部分是什么样子 它们的身体有什么相似之处
3.记录观察结果并汇报。
4.总结昆虫的共同特征。
5.阅读指南车信箱,加深了解。
活动4【练习】
四、练习
它们是昆虫吗
学生看教材第40页的图,指出这些动物哪些是昆虫,哪些不是,并说明理由。
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