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2.4飞翔的精灵
教案
1教学目标
1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察实验搜集资料等方式解决问题。
2、知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官，知道羽毛是鸟类特有的，认识到鸟翅膀外，还有许多适于空中飞翔的特点。
3、体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心，意识到证据充分才有说服力。
2学情分析
学生能根据生活经验知道翅膀对鸟类的重要性，但其他特点有待于探究，教学里可以放手让学生探究，思考，观察，合作交流！21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：知道翅膀是动物飞翔不可缺少的器官
；知道羽毛是鸟类特有的，知道羽轴是中空的，知道羽毛的功能和种类。21教育网
难点：鸟儿的骨骼、骨肉、呼吸等方面。
4教学过程
活动1【导入】一．教学导入：
前面，我们研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起来研究天上飞的。（板书：飞翔的精灵）
讨论：什么动物可以称为“飞翔的精灵”？
活动2【活动】二．活动1－－－－观察翅膀
1．（出示鸽子、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本图。）观察鸽子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特点。
讨论交流后教师小结：
鸽子翅膀：面积大，正羽形成结构繁密的平面，下面有密密麻麻的绒羽。
蜻蜓翅膀：狭长，膜质，前后翅长短相等，体表没有羽毛。
蝙蝠翅膀：由连前肢，后肢，尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛。
2．阅读指南车信箱，了解羽毛的秘密。
3．研究鸽子的羽毛
学生设计实验研究自己感兴趣的羽毛问题。
教师发放器材和羽毛，学生研究。
汇报、交流后教师小结。
活动3【活动】三、活动2－－－－－搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料
1、课前让学生搜集有关鸟类形态结构特点的资料。
2、课堂上学生进行信息交流。
3、教师在交流中适时出示鸽子骨骼和其他材料，补充、丰富学生的证据。
4、老师讲解鸟的双重呼吸。
活动4【作业】四、总结和课外作业
1、总结：动物的飞翔，离不开与它运动方式相适应的身体构造。鸟的全身是为飞行而设计的。
2、课外作业：观察鸟儿或小鸡的翅膀。
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