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3.4控制声音
教案
1教学目标
科学探究
1．能通过控制声音的研究，提高搜集信息的能力，提出自己在控制声音方面的想法。
2．尝试用辩证的观点分析声音的控制（放大和减小）问题。
3.能通过比赛的形式探究隔音方法。
情感态度与价值观
1．增强环保的意识，认识保护听觉的重要性。
2．感悟到科学、技术、社会、环境之间的关联。
3.增强小组之间的合作意识。
科学知识
1．知道声音可以被控制。
2．能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。
3.了解一些隔音材料。
4.
保护听力的知识。
2学情分析
学生对声音已有一定的认识，知道声音是怎样产生与传播，能为本课的学习打下基础。但学生对于声音的控制，为什么要控制，如何控制还不是很清楚。对于控制声音的意义更不明白。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1.认识到噪音的危害，以及减小噪音的方法。
2.控制声音的意义。
4教学过程
活动1【导入】一．谈话导入
声音给我们带来各种各样的信息，美妙的声音让人感到舒服，而有些声音却让我们感到烦躁不安，有些声音我们要使它变大，有些声音我们要尽可能使它减弱，那么我们怎样来控制声音呢？21·cn·jy·com
活动2【活动】二．活动1使听到的声音变大
1、哪些情况下，我们要使听到的声音变大？
2、带着问题阅读教材34页中的4幅放大音量的场景图，启发学生寻找放大音量的主要办法：改变声源、传播途径、传播距离、人耳处安助听器等。
3、交流方法：学生交流使听到的声音变大的设想和办法。
4、亲身体验：以小组为单位组织学生用对比实验来验证自己的设想。
5、总结提升；交流活动中的发现，教师帮助学生总结使声音变大的方法。
活动3【讲授】三．出示课件：噪声与乐音
1．听课件中不同的声音，分清什么是乐音，什么是噪音？
2．哪些声音是噪声，噪声有哪些危害，控制噪声的意义。
3．激发学生产生自觉保护声音环境的动机。
活动4【活动】四．活动2　　控制噪声
1．教材35页的5幅图中，哪些声音是噪声？用到了哪些办法来减少噪声？
2．学生阅读教材并讨论
3．学生交流分析结果
4．师生共同归归纳减少噪声的途径或方法
教师总结：减弱噪声的途径有三条：A、在声源处减弱。例如，改造噪声大的机器或换用噪声较小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在内燃机排气管上加消音器。B、在传播过程中减弱。例如，使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是传来的噪声被反射或部分吸收而减弱。C、在人耳处减弱。例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花。21教育网
5.生活中有哪些办法减少噪声？
活动5【活动】五．隔音比赛
1．怎样使用闹钟传出来的声音更小？用什么材料？
2．明确比赛要求：
制定评价标准
制定初步隔音方案：（用什么材料，怎样组装）
制定实验方案：（展示、介绍各小组的设计方案）
3．教师提供实验材料
4．学生分组实验：
教师总结：你们做得都很成功，而且用了填塞、包裹等多种办法，通过你们的努力，现在我们的教室已经安静了下来。21cnjy.com
活动6【讲授】六．拓展活动：保护听觉
1．出示课件，猜迷语。（耳朵）
2．教师小结：保护听觉的方法：（1）避免各种噪声。（2）预防耳道感染。（3）避免耳周高气压的影响。
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