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1.1播撒希望的种子
教案
1新设计
1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.
会正确播种,使自己的种子顺利萌发。
2教学目标
了解种子的结构特征。
知道种子的萌发条件。
了解种子的萌发过程。
3学情分析
本班学生学习积极性高,基础较好。
4重点难点
种子的结构特征。种子的萌发条件。种子的萌发过程。
5教学过程
活动1【导入】播撒希望的种子
春天,是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里,让我们一同撒播希望的种子。(板书课题)
活动2【活动】观察种子
认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性,教师可以适当指出。
认识种子的共同特征。
⑴
激发观察兴趣。
学生观看一个过程:一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙
⑵
观察大豆的种子。
观察大豆种子之前,向学生讲解正确的解剖、观察方法。
组织观察并填写记录表:让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
观察种子记录表:(用画图的方法描述自己的发现)21世纪教育网版权所有
观察发现(图)
猜想将来它能长成植物的哪一部分
经过观察发现它原来是
植物的哪一部分
描述自己的发现,说出自己的猜想。
⑶
观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗
学生分组观察胚比较大的种子(绿豆、蚕豆)
总结种子的共同特征,即种子里面都有胚。
活动3【练习】研究种子萌发的条件
研究种子萌发的条件
师:在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想,那么猜想是否正确呢 可以怎么办 (用种植的方法验证)那种子萌发的条件是什么
方法一
组织学生观察图片,分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件 猜想哪个培养皿中的种子能够萌发
和学生共同分析在不同环境下的种子:一号种子暴露在空气中但是没有水;二号种子浸在水中但是隔绝了空气;三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气,但是三号放置在常温下,四号放置在寒冷的温度下。四种不同的环境暗含两组对比试验:第一组对比实验是在相同的室温条件下,比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发;第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下,比较温度对种子萌发条件的影响。最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。21教育网
活动4【活动】练习
(学生探究法)
先组织学生依据自己的生活经验猜想种子的萌发条件;再指导学生设计对比实验验证自己的猜想;最后组织同学课下验证,并记录实验结果。21cnjy.com
组织学生总结种子萌发条件:萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
活动5【作业】作业
学生回家观察种子的特征,萌发,生长。
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