资源简介

2.3翩翩雌与雄
教案
1教学目标
科学探究
1、能按照从外到内的顺序对物体进行细致的观察。
2、能利用调查的方法搜集资料。
3、能够利用分析、比较、归纳的方法整理搜集到的信息。
科学知识
1、知道动物的两种繁殖方式:卵生和胎生。
2、认识动物繁殖的多样性及相似性。
情感态度与价值观
1
、乐于探究动物繁殖的奥秘,感受自然界生命的生生不息。
2
、感受到父母养育子女的辛苦。
3
、乐于参与主动接受式探究活动。
2学情分析
学生对雌雄有一定的认识基础,而且对身边比较熟悉的动物(如鸡鸭鹅,牛羊等)也能辨别是胎生还是卵生。
3重点难点
认识动物繁殖的多样性及相似性。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】提出问题
提出问题:小鸡是从哪里来的 请学生根据已有经验介绍小鸡是怎样出生的。
活动2【讲授】阅读　从蛋到鸡
1
.学生观察图片,了解鸡蛋中胚胎发育的各阶段产生的变化。
让学生在观察的基础上进行描述,
而后教师可依据学生的描述进行补充或完整讲
述:第一幅图是受精卵时期:请学生重点观察蛋黄上的小白点,这个是鸡蛋的胚盘,是由受
精卵分裂形成的,
是进行胚胎发育的部位。第二幅图到第四幅图是胚胎发育阶段,
这段时期胚胎不断分裂发育成幼小的个体,身体结构逐步形成,
逐渐长出喙和羽毛。第五幅图是出生时期,
发育成熟的小鸡用稚嫩的喙将蛋壳啄破跃跃而出。最后一幅图破壳而出的小鸡将羽毛
晾干后就可以开始四处行走觅食了。告知学生觅食和行走是动物的本能。
2
.组织全班交流,使学生对小鸡出生过程的认识不断完善;利用图片向学生展示小鸡
生活趣事,使学生感受到生命现象的神奇,激励学生观察鸡蛋结构的兴趣。
教师讲授:
在教学过程中教师指导学生了解并不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡,只有公鸡和母鸡
交配后产生的受精卵才能孵化出小鸡,而且它们的受精卵是在母体外孵化发育成新个体的。
活动3【活动】观察鸡蛋
1
、
明确观察方法及要求。
①、观察方法
教师要指导学生按照从外到内的顺序,
观察鸡蛋。
首先指导学生利用放大镜观察鸡蛋的
外壳;再指导学生把鸡蛋从中间敲碎观察卵壳膜;最后指导学生观察卵白、卵黄和胚盘。
②、观察要求
鸡蛋打碎后要把卵白、卵黄和胚盘放到培养皿里,既注意了教室卫生,又便于观察。
2
、
学生观察。
教师提示学生要把观察中的发现用图或文字的形式记录下来。
3、指导学生了解鸡蛋的结构与功能的适应性。
在学生观察记录鸡蛋结构特点的基础上,教师讲述鸡蛋的结构和功能。
相关资料:
鸡蛋椭圆形的结构能够承受更大的压力。
蛋壳上有小孔可以起到透气的作。
鸡蛋壳里面
有两层卵壳膜,
可以起到保护卵细胞的作用。
鸡蛋一头大一头小,
在鸡蛋大头的一端卵壳膜
分开形成气室,供给胚胎发育所需要的氧气。鸡蛋的内部由卵白、卵黄和胚盘等部分组成。
卵白能起到保护卵细胞的作用,
同时还能供给胚胎发育所需要的水分和养料。
卵黄内贮存着
供胚胎发育的营养物质。
4.2
第二学时
4.2.1教学活动
活动1【导入】谈话引入
想知道自己从哪里来的吗
活动2【讲授】阅读　人从哪里来
1
.让学生阅读资料了解人的孕育过程。
学生自行阅读
学生提问教师
提问学生:人的孕育过程与前面卵生动物的孵化过程相比较,有什么不同
使学生初步认识到胎生动物胎生、哺乳的特点。
2
.制作成长记录卡。
教师提示:
希望大家大胆设计卡片的形式,
可以是多样化的,
甚至还可以加入自己成长
过程中的一些照片。
在我们的成长过程中,我们的父母付出了许多,请大家在卡片上写下自己的感恩之言。
特别提醒:
请大家保存好手中的成长记录卡,
五年级下册
“我们在成长”一课中还需要
使用。
3
.最后通过与其他动物的比较,了解动物繁殖的相同和不同点。
相同点:有性繁殖。
不同点:卵生、胎生
教师结合教材小狗的图例让学生找到动物有性繁殖的共同点,
即需要精子和卵子结合成
受精卵才能发育成后一代;
然后再对比前面小鸡的孵化,
了解胎生动物与卵生动物的不同点:
卵生动物的受精卵是在母体外孵化发育成新个体的,
而胎生动物的受精卵是在母体内发育成
胚胎然后再生出来的,而且刚出生的幼体是靠吸食母乳长大的。
观看其他动物繁殖方式的录像资料,促进学生对繁殖方式的多样性和相似性的认识。

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