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2.3翩翩雌与雄
教案
1教学目标
科学探究:
1、能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察,能用自己喜欢的方式记录观察结果。
2、能用自己喜欢的方式记录观察结果。
情感态度价值观:
乐于探究动物繁殖的奥秘,感受自然界生命的生生不息。
乐于参与主动接受式探究活动。
科学知识:
知道卵生是动物的繁殖方式之一。
2重点难点
教学重点:知道卵生是动物的繁殖方式之一。
教学难点:乐于参与主动接受式探究活动。
3教学过程
活动1【导入】激趣导入
1.图片导入:动物的卵。
2.请学生谈谈感想,使学生知道卵能孕育新生命。
(本节课一起来探究鸡蛋中生命的秘密吧!)
活动2【活动】从鸡蛋外部寻找生命特征：
1.根据前认知,收集学生对鸡蛋的前概念。
①提供空白记录表,画出鸡蛋的组成部分。课件出示空白记录表1。
②生反馈,师相机板书。
2.观察鸡蛋外部特点。
①材料:鸡蛋、放大镜。
②生观察,你发现了什么 其他同学呢
③汇报:你的发现为这些新生命的发育提供了什么保障
④拓展仿生建筑。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】观察鸡蛋内部：
(一)、观察活动:
1、打开鸡蛋
教师示范打开鸡蛋的方法:
步骤1:先用镊子后端从鸡蛋中间轻轻敲出一个小孔,然后用镊子将中间碎的蛋壳小心掰开,通过小洞观察鸡蛋内部的结构。21教育网
步骤2:再将鸡蛋从两边分开缓慢倒入培养皿中,注意蛋黄不要弄碎,观察蛋黄上有没有小白点,思考小白点什么 蛋壳放在白纸上,以便观察。21cnjy.com
步骤3:用手先感觉蛋黄表面,并用镊子轻轻划动蛋黄,再将蛋黄刺破并拔出镊子,观察蛋黄流出的过程,感受蛋黄膜。www.21-cn-jy.com
(课件出示温馨提示)
2、生以组为单位边观察,边用喜欢的方式(图文结合)在观察记录表2上进行记录。(在学生观察中每组放半个剖开的熟鸡蛋)【来源：21·世纪·教育·网】
3、小组反馈:
①在刚刚的观察活动中有何收获 (师相机修改鸡蛋内部构造图)
②哪些发现是你之前没有认识到的
4、我们一起来看看科学家发现的鸡蛋内部和你们发现的是不是一样 (课件出示鸡蛋内部构造图)
①找找各部分分别叫什么
②为什么叫“卵壳”、“卵白” (在科学世界中,我们把鸡蛋称为鸡的卵,所以叫卵壳,像鸡这样产卵繁育后代的动物,我们将其称之为:卵生动物)2·1·c·n·j·y
(二)、寻找鸡蛋内部生命特征:
1、小组讨论:推测鸡蛋中哪些部分发育成小鸡 其他部分起到什么作用
2、小组反馈意见。
3、出示鸡蛋发育过程图:
①到底你们的猜测对不对呢 老师这有一组科学家运用先进仪器拍到的一组鸡蛋胚盘发育图,请你认真观察,哪些是你们刚才没有想到的 推测鸡蛋内部各部分有什么作用 21·cn·jy·com
②生反馈。
③科学阅读资料1验证自己的推测(发放鸡蛋发育成鸡的资料),阅读完后反馈阅读情况。(课件出示鸡蛋结构及功能图)21·世纪
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活动4【讲授】拓展
1.书上20页:鸡宝宝会自己觅食、小鸡跟人跑……都是本能。
2.回顾小蝌蚪找妈妈的故事,明确卵生动物的概念。
活动5【讲授】结束语
今天这节课让我们认识到,生命的形成真是太奇妙了!其实生物生命的延续方式除了我们今天学到的卵生,还有一种更加神奇的方式——胎生,我们每个人也都是这样出生的,你们想了解自己是怎样来的吗 课后大家可以去寻找相关资料,下节课我们再一起探索吧!www-2-1-cnjy-com
活动6【作业】表格、资料补充
观察记录表一
记录者:____________
第____小组
你的记忆中鸡蛋由哪几部分组成 画在下表中,并标注简单文字。
观察记录表二
记录者:____________
第____小组
观察鸡蛋内部结构画在下表中,用红笔标注哪些是你此前没有认识的
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