资源简介

第10课 人物动画 教学设计
1教学目标
(一)知识与技能
1.了解人物动画设计制作的过程;人物动画设计时的一些技巧;
2.能设计一个动画人物;利用“动画向导”制作动画;
(二)过程与方法
1.积极主动探究,合作学习,交流经验。
2.学会正确客观评价自己和评价他人作品。
3.有层次的布置任务,达到分层教学的效果。
(三)情感态度和价值观
1.培养学生探索事物本质的兴趣。
2.培养学生欣赏别人,欣赏自己,正确评价自己和他人的作品。
2学情分析
本课是本单元综合应用课,学生对Ulead gif animator这个软件已经有了一定的基础,但是因为学生的学习能力不是很强,重点先解决半成品的动画合成。再通过画图工具的绘画指导,突破本课重点。
3重点难点
本课是教材的第三单元的最后一课,利用Ulead gif animator 制作一个完整的人物动画。利用画图软件将多张图片合成一个gif动画是本课的重点。课件提供动画合成视频,帮助学生自学,来落实重点。在人物的设计和绘制是本课的难点,先和学生共同分析人物动画设计的思路:脸部,肢体,语言等。
4教学过程
活动1【导入】课前交流
1.出示一组常见的QQ表情;
2.出示一组有特色的qq表情图;
3.在QQ、微信聊天的时候用上自己制作的个性图片,一定非常有意思,也有针对性;
活动2【讲授】揭示课题
1.揭题:人物动画。P31
2.展示以前的学生制作的三幅GIF作品。
活动3【活动】分析动画
1.你是从哪里看出这些是人物动画?
2.以最简单的小女孩的动画为例,利用Ulead GIF Animator动画原理,分解成2帧。
活动4【练习】制作动画
1.利用“向导”制作动画。以小女孩为例。自学分析“动画向导”的制作
方法步骤:
文件——动画向导——填宽、高——导入图片——(设速度)——完成
2.小结:宽度高度:和每一帧的图画大小一致
导入图片的技巧: 如何将多张图片一起导入?
如果有不清楚的设置选项,可按照向导默认推荐的设置操作,不作修改。
3.任务一:利用“动画向导”制作完成小女孩的动画。
温馨提醒:
(1).两张原图文件存放在桌面——人物动画——“小试身手”文件夹内。
(2).制作完成的gif动画图片也保存在“小试身手”文件夹内。
4.人物动画的创作可以从哪些方面去设计?
活动5【练习】设计动画
1.原图设计。
(1)用什么工具软件绘画?
(2)要画多大?高度宽度在哪里设置?
(3)要画几帧?这几帧都要涂手画么?
重点解决:怎样快速实现两幅变化不多的图片的绘制?” 另存为”
2.以小组为单位,按照分解任务的步骤,看哪一组首先完成第一个分解任务。学生动手创作,教师巡视。
3.完成第二个分解任务。学生动手创作,教师巡视。
4.完成第三个分解任务。学生动手创作,教师巡视。
5.展示部分作品,并分析帧之间的变化。
活动6【活动】作品展示与评价
发送的作品到班级QQ群。欣赏同伴们的作品,发表点评意见。
课件14张PPT。第10课 人物动画P31你从哪里发现这些是人物动画？文件——动画向导——填宽、高——导入图片——(设速度)——完成请出向导员：动画向导
利用“向导”制作动画第1帧第2帧这个人物动画有哪几个动作组成？动画向导宽度高度：和每一帧的图画大小一致
导图片的技巧：
如何将多张图片一起导入？如果有不清楚的设置选项，可按照向导默认推荐的设置操作，不作修改。任务一：
利用“动画向导”制作完成小女孩的动画。温馨提醒：
1.两张原图文件存放在桌面——人物动画——“小试身手”文件夹内。
2.制作完成的gif动画图片也保存在“小试身手”文件夹内。面部表情变化肢体变化语言变化
……ABDC相邻两帧画面的区别越小，动画就越流畅。 任务二：
创作一幅gif人物动画。文件命名格式为某某某531。1.用什么工具软件绘画？3.要画几帧？这几帧都要涂手画么？2.要画多大？高度宽度在哪里设置？第一步：先用画图工具绘画第一帧，
命名为“动作1”；第二步：将第一帧图片另存为“动作2” ；设计人物动画第三步：对“动作2”进行修改局部修改； 2.怎样快速实现两幅变化不多的图片的绘制？第四步：保存； 1.图片大小统一保存为300x300（此时，动作1和动作2图片内容相同）（此时，动作1和动作2图片内容已经不同）分解任务（一）：
用画图工具创作一幅简单的人物画，保存在桌面“人物动画”“大显身手”文件夹内，命名为“动作1”；并且另存为“动作2”（此时，动作1和动作2图片内容相同）分解任务（二）：
修改“动作2”，并保存（此时，动作1和动作2图片内容已经不同）分解任务（三）：
利用动作向导制作完成gif人物动画，正确命名，保存在“大显身手”文件夹内。 魔 术 棒展示途径 3.制作个性桌面。
1. 将自己设计的人物动画应该到QQ聊天中。 2.插入到ppt演示文稿中。

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