资源简介

第20课　近代民族工业的发展
一、教学背景：
（一）设计理念
本着以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。不仅关注学生知识与技能的掌握情况，还注重培养学生的分析、解决问题的能力、通过分析大量的史料得出历史结论的能力。也注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。更注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。
（二）教材分析
本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。
内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。
可以说本课内容既是前面所学内容的延续，又为后面乃至高中学习做好了铺路搭桥的准备。所以在中国近代史上占重要地位和作用。
（三）学情分析
本课内容跨度大，历史资料相对缺乏，多为理性分析，学生感性认识较少，掌握起来有一定难度。但八年级学生已经初步具备了分析史料和历史图片的能力,通过课堂出示大量信息，由学生总结提炼，教师引导，师生互动，也能达到极佳效果。
（四）教学目标
知识与能力：
1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
过程与方法：
通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
情感态度与价值观：
让学生认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
（五）教学重点：中国近代民族工业的曲折发展。
（六）教学难点：1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。
2.正确了解民族工业发展的特点。
二、教学策略
（一）教法分析
1、情境教学法。通过有目的地引入问题或创设情景，引起学生一定的情感体验，使认知与情感、学习与应用有机结合起来。
2、“引导--探索”启发式教学法。由教师提出问题并引导学生读图及材料，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，在主动的学习中获到知识，变学会为会学，从而体现了以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。
（二）学法指导
1、由张謇纱厂的兴衰至民族工业的发展二目的内在联系分析，使学生掌握由特殊至一般的归纳分析方法。
2、通过讲述民族工业的曲折发展过程使学生具备会简单概括、归纳历史问题的能力。
（三）教学手段
1、多媒体课件
2、相关的文字、图片资料。
三、教学过程
（一）导入设计
教师活动：出示课件：1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？
2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？
学生活动：探讨、回答。（1）说明近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口。（2）改革开放之后
，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TCL等都走向世界市场。
教师活动：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。
（二）、学习新课
出示课件：第19课
中国近代民族工业的发展
1、解释课题：什么是近代民族工业？
(近代民族工业是指：
产生于半封建半殖民地中的民族资产阶级兴办的资本主义机器工业。)
一、状元实业家张謇
教师引导：首先请同学们看“状元实业家张謇”一目内容，从中找出有效信息。
学生看书：……
学生回答：①张謇是清末状元，江苏南通人。②针对《马关条约》后外国资本的大量涌入，中国民族工业受到威胁，张謇提出了“实业救国”的口号，并开始创办企业。③在一战期间，由于帝国主义暂时放松了对中国民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业得到了进一步发展。④一战以后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。
教师提问：由张謇创办实业你感受到了什么？请大家讨论一下。
学生讨论：……
学生回答：张謇出于爱国之心，兴办实业的爱国精神和不俱世俗的勇气值得钦佩
教师提问：张謇的大生纱厂等企业在什么时期发展最快？
学生回答：一战期间。
教师提问：原因是什么？
学生回答：一战期间，帝国主义暂时放松了对中国民族资本的压迫。张謇的大生纱厂等企业获得了进一步的发展。
教师提问：那么后来情况如何呢？
学生回答：大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。
教师引导：从张謇的大生纱厂的结局能说明什么？
学生回答：在帝国主义和封建势力的双重压榨下民族工业的最终归宿是注定悲惨的
教师引导：由此可知，要想使中国的民族资本主义工业得以健康发展，首先要求什么？
学生回答：国家独立，民族独立。
教师过渡：同学们，从大生纱厂的结局看，在帝国主义和封建主义的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的。大生纱厂可以说是旧中国民族工业发展的一个缩影。下面，我们来看一下中国整个近代民族工业发展状况
二、中国近代民族工业的曲折发展
教师引导：请同学们看本目下101页内容，了解这一时期民族工业发展的概况，中国近代民族工业发展经历了哪几个主要阶段？每一阶段的特征？形成这一特征的原因是什么？
学生看书：……
学生思考和讨论后完成表格：（课件展示）
（中国近代民族工业的曲折发展可分为三个阶段：1、洋务运动到清末出现了一些民族工业萌芽；2、一战期间民族工业进入“黄金时代”；
一战后到解放前民族工业再次受挫、凋谢、萎缩。）
教师引导分析
：重点分析一战期间民族工业的“黄金时代”。
教师引导：请同学们据此回答洋务运动到清朝末年中国民族工业发展缓慢的原因。
学生回答：受到帝国主义和封建主义双重压迫。
教师提问：辛亥革命的成功，对中国的民族资本主义工业发展有何影响？
学生回答：辛亥革命成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。各种实业团体如雨后春笋，纷纷出现。海外华侨也竟相投资国内近代工业。
教师引导：为什么说一战期间是中国民族工业的“黄金时代”？
同学们，以“第一次世界大战期间中国面粉出口增长表”中我们可以看到，从1914年到1919年中国面粉出口呈较快的增长趋势。由于洋面粉输入减少，欧洲需求增加，中国面粉大量出口，1911年全国面粉厂约有四十家，到1919年增加至一百二十余家。一战期间，中国面粉畅销英国、法国、俄国、日本和东南亚各国。由此我们可以看出，一战期间是民族工业发展的“黄金时代”。
现请同学们考虑：为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展？
学生回答：一战期间，帝国主义国家暂时放松了对中国的经济侵略，对华输出的资本和商品都有所减少。这在客观上为中国民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。
教师补充：辛亥革命前后，群众性的反帝斗争彼起此伏，有力地推动了民族资本主义的发展。特别是1915年因反对“二十一条”而掀起的抵制日货、提倡国货运动，作用尤大。“抵制外货”“发展实业”和“实业救国”，不仅是民族资产阶级的口号，也成为各阶层人民爱国的共同要求。
教师引导：如何认识“黄金时代”？请大家讨论。
学生讨论
……
学生回答，师总结：
1、“黄金时代”是一战期间，中国民族工业发展的速度最快。
2、“黄金时代”的出现在客观上是由于西方列强放松了对中国的经济侵略。主观上确实是因为中国的提倡国货、抵制洋货而带来的。这种民族的自觉意识是值得我们学习的。
3、“黄金时代”既然是受外界的影响而出现的，也会受外界的影响而消失。所以，“黄金时代”是不长久的。一战以后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的侵略，使民族工业再度受挫。
教师过渡：下面我们就来看一战后到解放前民族工业的发展状况。
教师引导：请同学们根据课本内容概括一战后民族工业发展的特点。
学生概括：一战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的侵略，使民族工业再度受挫。抗战胜利后，由于国民党发动内战和官僚资本的压迫，民族工业也没有能得到很好的恢复。总之，一战后民族工业的状况是日益萎缩。
教师引导：从课本上哪些内容能看到这一点？
学生回答：从荣氏兄弟创办的企业的命运能看到。
教师过渡：同学们，荣氏企业发展的曲折历程，正是旧中国民族工业发展的一个缩影，从中我们能看到中国近代民族工业的发展状况。下面，请同学们结合课本上的叙述和课件的资料，讨论中国近代民族工业发展的特点。
课件显示：
师提出问题：旧中国民族工业发展的特点是什么？
1、出示多媒体展示图表数字材料分析其特点；（从行业上，轻工业多、重工业少）
2、出示多媒体展示《中国民族资本主义企业分布图》（地区发展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市）
3、出示多媒体展示文字材料，提问思考：假如你是民族资本家，你所创办的企业在发展过程中可能会受到哪些阻力？（有封建主义的压迫和外国资本主义的排挤。）进而得出中国民族工业是在封建主义和外国资本主义的夹缝中艰难曲折发展。
师引深提问：中国民族资本主义工业在夹缝中求生存、图发展是由什么来决定的？（由中国半殖民地半封建的社会性质决定的）
最后根据以上资料分析让学生自己总结归纳中国近代民族工业发展的特点。
（1）发展不平衡，集中于轻工业和沿海地区（2）发展短暂且在封建主义和外国资本主义的夹缝中艰难曲折发展。（3）受半殖民地半封建社会制约,整体水平落后
(三)、归纳总结：利用板书进行小结，重在加强知识之间的联系。
（四）、
板书设计：
第20课
中国近代民族工业的发展
一、状元实业家张謇
（1）张謇创办大生纱厂等企业
（2）大生纱厂等企业的盛衰
二、中国近代民族工业的曲折发展
1、从洋务运动到清末民族工业的萌芽
2、一战期间中国民族工业的“黄金时代”
3、一战后民族工业的日益萎缩
（1）发展短暂且艰难曲折
4、中国近代民族工业发展的特点
（2）集中于轻工业和沿海地区
（3）整体水平落后
（五）、巩固练习：1、完成课堂练习，检测课堂效果。
2、设置问题，延伸课堂内容。
出谋划策
:毋庸置疑，加入WTO对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应该清楚地看到，机遇与挑战是并存的，大量优质价廉的进口物品冲斥着我国的市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的发展出谋划策。
学生活动：讨论、分析、自由表达。
四、教学反思
优点：
1、从设计理念来看：设计的起点好，主要针对八年级学生对中国近代民族工业了解得比较少，而对现实中国工业了解比较多的特点，以此来进行切入，从而拉近了历史与现实的距离，激发学生的学习兴趣，激昂他们振兴中华的精神。
2、从教学过程看：（1）利用课件展示大量的历史资料，让学生自己去分析、思考，主动参与课堂教学。学生从感性认识上升到理性认识。这样做既调动学生的积极性，又提高了学生的分析问题、解决问题的能力。（2）注重培养学生从史料和历史图片中获取有效历史信息的能力。
缺点：由于本节课主要利用课件和历史资料、图表材料让学生自己分析，教师只起辅导作用，因而在教学过程中没有照顾好全面；同时，课堂进程过快，学生反思的时间比较少。今后需要改进。

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