资源简介

第1课 走进计算机 教学设计
1教学目标：
1. 通过实物展示、探讨分析,认识常见的计算机硬件组成,了解基本功能;
2. 情感目标:感受科学技术发展的迅速,激发强烈的求知欲
3.通过讨论交流,了解计算机最基本的工作原理激发对计算机硬件的研究兴趣。
2学情分析
个人计算机已经走入千家万户,六年级学生对计算机有一定的操作基础和认知基础,但是对于计算机的硬件构成只有直观的外在认识,没有系统的深入了解。在日常使用中遇到过一些系统问题和硬件问题,已有一些接触,对于问题的解决探索兴趣也在不断提高。
3重点难点
重点:了解计算机内部主要硬件功能。
难点:了解计算机的工作基本原理。
4教学过程
活动1【导入】猜谜
没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓。
万事一点便明了;少了电源就睡觉。
活动2【导入】人机大战
既然说“没有脑袋会思考”,我们来观看一段视频感受电脑强大的思维速度“人机大战”:通过新闻视频切身感受到计算机“聪明”,——谷歌艾尔法和李世石的围棋对决。
活动3【活动】左手右手一个慢动作
慢动作分析人机下棋的过程:
人——眼、耳————大脑——手
电脑——键盘鼠标———大脑——显示器
师:电脑的大脑在哪里呢?难道是键盘、鼠标、显示器?
生:不是,在主机箱里面吧。
活动4【讲授】微课学习
通过微课学习,寻找电脑的大脑在哪里?叫什么?
活动5【活动】动手搜索cpu图片
利用ipad搜索cpu图片。
活动6【活动】解剖主机箱
现场拆开主机箱盖,寻找cpu风扇;拆解cpu风扇,取下cpu。让学生感受一块小小的cpu可以这么强大。
活动7【讲授】一个好汉三个帮一个篱笆三个桩
能力再强的人也需要其他人的帮忙,cpu也一样。一台电脑仅仅只有一块cpu同样不能够使用。学生自学书本第4页内容,标出重点语句,并回答问题:输入设备和输出设备他们为计算机做了什么事情。
观察书本第四页设备图片,结合日常使用中的感受。老师形象化输入设备和输出设备,提炼出关键词:获取、输出
活动8【练习】沙场点兵
通过练习加以巩固输入设备和输出设备的概念,加深对概念的理解。还可以附加题目如:ipad的屏幕是什么设备?
活动9【讲授】存储设备
了解了cpu和输入输出设备后,看似计算机整个工作流程我们已经明白了,其实我们忽略了一个设备——存储设备。没有存储设备,以上这些工作都无法进行。比如:电脑没有开机,它能通过麦克风采集到外部的声音吗,它能通过音响播放出美妙的音乐吗?
活动10【活动】认识存储设备
展示拆了机箱盖的主机内部结构,让学生认识硬盘(ssd)、内存条
活动11【练习】课堂练习
完成课本第4也练习
活动12【测试】自助装机
我们今天学习的计算机基本构成还不够细致,其实计算机还有其它一些重要配件组成:主板、电源。有了这些配件后,我们可以利用太平洋电脑网的自助装机功能,在线装机。同学们可以不考虑价格自由拼装一台组装机。
活动13【讲授】总结回顾
今天我们走进了计算机的内部,认识了电脑由cpu、输入输出设备、和存储设备组成。我们一起来看一看数据在这四个部件之间是怎么工作和传输的。
课件11张PPT。没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓。
万事一点便明了；少了电源就睡觉。走进计算机●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●浙江摄影出版社六（上）围棋人机大战电脑的大脑是？风扇cpu存储设备内 存硬 盘光盘U盘SD、TF卡
存储设备基本工作原理（完成练习）Cpu
中央处理器输出设备输入设备1010101010101010101010010101010101010010101010101010010101010010101010010101010100 10101010101010101010100101010101010100101010101010100101010100101010100101010101001010101010101010101010010101010101010010101010101010010101010010101010010101010100101010101010101010101001010101010101001010101010101001010101001010101001010101010010101010101010101010100101010101010100101010101010100101010100101010100101010101001010101010101010101010010101010101010010101010101010010101010010101010010101010100DIY组装电脑参考网站：太平洋电脑网科技是第一生产力

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