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1.3氧气的性质
教学目标
知识技能:
1.知道氧气的物理性质。
2.掌握氧气的化学性质(碳,硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。21·cn·jy·com
过程方法:
通过活动与探究,培养学生观察与分析、合作与交流的能力;
情感态度与价值观:
培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法
新设计
引导学生关注生活中的化学问题,并用学到的化学知识解决实际问题
使学生在分析比较中获取知识,从而学会从具体到一般的解决问题的办法
学情分析
学生对氧气的物理性质和化学性质有一些粗浅的认识。
重点难点
重点:化学反应中反应现象的描述
难点:化学反应中反应现象的描述
教学过程
活动1【导入】氧气
设置问题、导入新课:
氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质,但是健康的人在正常情况下却不需要吸入纯氧,为什么
(讲解)因为人吸入氧气后在人体内进行的是缓慢氧
化,能不断地放出热量,供给体内各个器官的需要,保持体温恒定在36.5℃。如果长时间吸入纯氧,体内氧化速度过快,放热过多,正常生理机制发生紊乱,使体温升高会出现病态。所以健康的人不要长时间吸入纯氧。看来我们还得多了解氧气的知识。21世纪教育网版权所有
(板书)
课题2氧气
活动2【活动】物理性质
引导探究物理性质:
【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。
【设疑】氧气能否溶解在水中
【追问】容易溶解吗
在室温下,1L
水中只能溶解约30mL
氧气
【指导阅读】P34第一自然段
【总结】一、物理性质
1.通常状况下,无色、无味气体,
2.标准状况下,密度1.429g/L,比空气(1.293
g/L)略大、
3.溶解性:不易溶于水30mLO2/1LH2O(室温)
4.三态变化
工业生产的氧气,一般加压贮存在钢瓶中(天蓝色,黑字)
活动3【活动】化学性质
实验探究化学性
质:
【展示】一瓶无色气体,如何来证明它是氧气
【演示】实验2-2
把带火星的木条伸到盛有
氧气的集气瓶中
【讨论】为什么在空气中只能看到火星儿,而在氧气中却能燃烧

【补做实验】木炭在空气中和氧气中燃烧
【实验2-3】
在燃烧匙里放少量硫,加热,直到发生燃烧,观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后
把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中,再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同 21教育网
【强调】在演示过程中随时提醒学生注意观察实验前、中、后的现象
【设问】铁丝
在空气中能燃烧吗 在氧气中呢
【实验2-4】把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽是,插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶底部要先放一些水或细沙)21cnjy.com
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙
【引导分析比较、得出结论】
对比木炭、硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象,说明了什么
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