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9.2几种常见的酸
教案
教学目标
知识与技能:了解酸的涵义,掌握酸的化学性质;知道酸能与指示剂、活泼金
属、某些金属氧化物作用,并能完整地书写相关的化学方程式;能利用所学知
识点解决相关习题。
过程和方法:在教学中采用问题和合作探究实验,讲练结合,运用比较、分类、
归纳、概括等方法,激发学生的学习兴趣。
情感和态度:培养学生实事求是的科学态度,保持和增强对生活和自然界中化
学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣,发展善于合作、勤于思考、
严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。21cnjy.com
学情分析
1、学生已学有关知识
(1)盐酸与石灰石反应制取二氧化碳;(2)活泼金属与酸的反应;(3)二
氧化碳通入紫色石蕊试液,石蕊试液变红色;(4)酸碱指示剂;(5)盐酸、硫
酸的物理性质
这些都是与酸有关的内容,因此学生对酸有了一定的认识,只是对酸的化学性质本质还不是很清楚,可以说是“知其然,不知其所以然”,因此形成疑问:为什么酸的性质具有相似性 而本节课要就是由现象→本质,归纳出酸的性质。21·cn·jy·com
重点难点
重点:酸的化学性质:酸与指示剂、活泼金属、金属氧化物反应及相关的化学
方程式。
难点:
酸的化学性质的微观解释
教学过程
活动1【导入】环节一
创设问题情景,引入课题
无标签的无色液体,已知它们是蒸馏水和稀盐酸溶液,如何鉴别
实验一:
1、稀盐酸、稀硫酸与指示剂作用对比实验
2检验自制指示剂与酸的作用
活动2【导入】环节二
知识回顾:
酸与金属反应
实验二:酸与锌、铁、镁等金属反应
活动3【导入】环节三
提问:生活中有哪些去除铁锈的方法
实验三:
1、生锈铁钉和稀盐酸反应
2:氧化铜与稀硫酸反应
除锈注意事项及生活小窍门
活动4【导入】环节四
联系整合,意义建构
类比迁移方法──盐酸、硫酸使石蕊溶液变红,则硝酸、醋酸、苹果汁、桔子汁都能使石蕊溶液变红;酸能除铁锈,也能除掉铜表面的氧化铜等。21世纪教育网版权所有
活动5【导入】环节五
牛刀小试:某同学在做铝与盐酸反应实验时,将铝片放入盛有稀盐酸的试管中,观察放入铝片后并没有立即产生气泡,而是过了一会儿铝片表面才有气泡产生,请你分析可能的原因,并写出相关的化学方程式。21教育网
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