资源简介

我的家在日喀则 教学设计
1教学目标
1、我能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家在日喀则》。
2、我通过解了藏族民俗文化和音乐实践活动（小组展示）获得了愉悦的感受与美的体验
2学情分析
在对二年级的孩子教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点
用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。
4教学过程
活动1【导入】谈话
我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，大家说好吗？下面请同学们听一首歌曲。
活动2【讲授】教学
师：同学们，刚才播放的歌曲是什么民族的歌曲？
生：藏族
师：刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？
生：日喀则
师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市、也是历代班禅大师的驻地，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。
其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”
1.学生听范唱感受歌曲旋律
2.节奏练习：在学习歌曲以前，我们进行节奏练习
3.朗读歌词（吐字、正音）
4.学唱曲谱:
自主学习（学生个人学习）
随伴奏轻声视唱，要求划拍子；
用Lu模唱歌曲旋律。（设计意图：增强学生的识谱能力，使学生对歌曲进一步了解）
群学
随伴奏轻声唱词。
以8人小组学习歌曲并讨论用什么方式来表达对家乡的热爱(可以唱歌跳舞画画或者写一段话)
展示
活动3【活动】情感体验
师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下:
这首歌曲的风格特点怎样？
生：热情、奔放
师：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。现在老师伴奏，请大家用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。
活动4【活动】小结
这节课我们学习了歌曲《我的家在日喀则》，了解了藏族民俗文化，通过小组展示获得了愉悦的感受与美的体验。希望同学们在课后收集更多的藏族的歌曲并与大家分享。
课件12张PPT。我的家在日喀则聆听歌曲《我的家在日喀则》，感受歌曲的欢快情绪。跟老师学唱歌曲第1~8小节。请老师伴奏，同学们随琴演唱歌曲第1~8小节。跟老师学唱歌曲第9~29小节。请老师伴奏，同学们随琴演唱歌曲第9~29小节。随琴演唱歌曲。您知道歌曲的两个乐段是怎么划分的吗？聆听歌曲范唱。想一想，歌曲应该怎样演唱，才能更好地表现歌曲两个乐段的情绪。聆听伴奏，完整演唱歌曲。注意歌曲两个乐段的情绪对比。跟老师学跳几个藏族舞蹈动作。请几位同学到台上表演动作。其他同学伴唱。全班同学分为两组，一组表演动作，另一组同学伴唱。

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