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14.2欧姆定律——教学反思
1、出现的问题是，有一组同学研究电流与电阻的关系，选择了最大10欧姆的滑动变阻器，定值电阻为5欧姆、10欧姆、15欧姆。三节干电池。进行实验时无法保持电阻两端电压相同，实验失败了，课堂上和他们简单的交流，是因为滑动变阻器阻值小，分压能力弱。以后我们会学习这个内容。21世纪教育网版权所有
2、本节课基本能达到课标要求及教学目的。学生能同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压，掌握了“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。21教育网
3、通过探究学习、交流合作、总结表达、数据处理、上台展示等环节的组织。真正体现以学生为主题，老师为主导的教育理念。数据处理采用描点作图，体现了用数学工具处理物理问题的思想。作业环节，查找搜集欧姆（G.S.Ohm）相关信息，了解欧姆定律发现的艰辛历程。体现了教书并育人的理念。21cnjy.com

利辛中学:马标
2014年12月1日

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