资源简介

11.1
面对经济全球化
【重难点“精讲”】
一.经济全球化及其表现
1.含义：商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
2.表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。
【知识拓展：如何区分经济全球化的三种表现？看侧重点区分经济全球化的三种表现：生产全球化是强调在生产领域，贸易全球化强调在交换领域，资本全球化强调在投资领域。】
二.经济全球化的载体：跨国公司
(1)跨国公司的含义:是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。即总部为母公司，在其他国家或地区设有若干子公司的国际性企业。
(2)跨国公司的活动及目的。为了实现自己的最大利益，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产，经营活动的触角几乎延伸到世界的每个角落。
(3)跨国公司的作用
①跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。
②跨国公司通过其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
三.经济全球化的影响
1.影响：
(1)经济全球化带来的机遇(有利影响)
①经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。
②促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展。
③推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
(2).经济全球化带来的挑战(不利影响)
①使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重，扩大了世界各国的贫富差距。
②经济全球化加剧全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。
【知识拓展：在理解经济全球化的影响时必须坚持用全面的观点看问题。既要看到其积极影响，又要看到其消极影响；既要看到经济全球化存在着拉大世界贫富差距的可能，也存在着通过国际合作缩小贫富差距的可能；既要看到贫富差距的扩大有经济全球化的影响，也有市场经济的影响，特别是资本主义剥削和掠夺的因素的影响；因此反全球化运动搞闭关锁国是错误的，盲目参与经济全球化而缺少风险意识、缺乏防范机制也是危险的。正确的做法是趋利避害，防范风险，迎接挑战。】
2.经济全球化的实质:现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。
【知识拓展：正确认识经济全球化的实质。(1)实质：是以发达资本主义国家为主导的全球化。(2)原因：发达国家具有经济和科技上的优势。表现在：现代信息技术基本由发达国家掌握；世界市场由发达国家主导；国际经济交往中的“游戏规则”由发达国家制定。(3)结果：发达国家是经济全球化的最大受益者，但其造成了严重的两极分化。】
3.发展中国家应对经济全球化的态度:抓住机遇，积极参与；趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
面对经济全球化，我国要:坚定不移地实行对外开放政策，充分利用经济全球化带来的各种机遇和条件，参与国际经济合作与竞争；深化改革，完善市场经济体制，健全市场经济法律法规；进行经济结构调整，促进科技进步和创新，提高国际竞争力；坚持独立自主，加强防范工作，维护我国经济安全。
【知识拓展：我国应怎样应对经济全球化？面对经济全球化，我国要坚定不移地实行对外开放政策，充分利用经济全球化带来的各种机遇和条件，参与国际经济合作与竞争；深化改革，完善市场经济体制，健全市场经济法律法规；进行经济结构调整，促进科技进步和创新，提高国际竞争力；坚持独立自主，加强防范工作，维护我国经济安全。】
【考情分析】：
本考点为近几年高考命题的高频考点之一。从题型上看，主要以选择题的形式出现，以非选择题形式出现的几率要小一些。从考查内容上看，突出集中在经济全球化的影响上，其次是经济全球化及其表现，跨国公司在近几年没有考查。高考备考中，在知识上，既要一如既往地重视经济全球化的表现和影响，又要适当关注跨国公司这一以前的“冷”点；在时政上，要密切关注国际上发生的欧债危机等重大经济事件对我国、对世界的影响，关注跨国公司在我国的经营发展等。
【易错警示】：
1.经济全球化就是生产全球化、贸易全球化和资本全球化的总和吗？
2.
经济全球化与全球经济一体化是一回事吗？
【答题模板】
【“图标类”主观题】
一、题型特点
近年的高考，两个论述题中图表题的再现率较高，所限定的知识要求一般都是经济生活的内容，所以特别要注意这一题型。该题型有如下特点：
1．反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，比如年度全国经济工作会议关注的重点问题
2．题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
3．设问通常是由2～3个小问组成。常规问法如下：第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象？第(2)问是：表一和表二有何内在联系？第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。
二、解题策略
1．三读：
(1)读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
(2)读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。
(3)读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。(当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。)
2．三比
(1)纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
(2)横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。
(3)表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
3．三到
(1)由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。
(2)由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。
(3)由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力
例.阅读材料，完成下列要求。
建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。必须把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设的全过程。
材料一
2006-2012年我国环境治理、科研投入和经济成就
年份
环境污染治理投资总额(亿元)
研究与试验放在经费支出(亿元)
GDP(万亿元)
2006
2566
3003
21.6
2008
4490
4616
31.4
2010
6654
7062
40.2
2012
-
10242
50.8
材料二
2006-2012我国节能减排主要指标情况
注：⑴我国万元GDP能耗是世界平均水平的3.4倍，美国的2.3倍，欧盟的4.5倍，日本的8倍。
⑵近年来，我国许多城市空气污染指数PM2.5(细颗粒物)经常超过300微克/立方米的重度污染标准。
(1)指出材料一二反映的经济信息。(8分)
(2)结合材料，运用“围绕主题
抓住主线”的有关知识，说明如何把生态文明建设融入到经济建设中。(12分)

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