资源简介

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1.2校园里的动物
教案
教学目标
一、情感态度与价值观
1.通过一些简单的探究、观察活动，真正体验探究身边动物的乐趣,
激起自发研究动物的浓厚兴趣，获得有关身边动物的丰富的直接认识，为将来的学习和发展打下基础。
2.愿意与他人合作开展寻找动物的活动，培养大胆交流与倾听的习惯。
二、过程与方法
1．以猜想活动引出主题：校园内有动物生活吗？
2．通过阅书探讨出在观察过程中
“需要注意什么”。
3．以小组为单位在生物园进行观察，一边进行观察活动,一边作好记录。
4．研讨并初步了解动物的生活习性。
三、知识与技能
1.
认识身边一些常见的动物并了解身边常见动物的栖息环境。
2.
能通过调查、观察，描述一些身边的动物，并做一些简单的记录。
3.
在观察动物时能爱护它们，不伤害它们。
学情分析
本课教学对象是一年级6、7岁的小朋友,孩子们天生喜欢动物,对动物很感兴趣,
而由于年纪小，组织进行观察活动比较困难。希望孩子们通过本课的学习在原有的兴趣下能进一步主动去亲近身边的动物,并通过一些简单的探究,观察活动,激起自发研究动物的浓厚兴趣,从而获得有关身边动物的丰富的直接认识,为将来的学习和发展打下基础。21世纪教育网版权所有
重点难点
语法：形容词、副词的比较级与最高级的构词规律，副词最高级在句中的运用。
教学过程
活动1【导入】引入新课
1.出示一些动物的图片，问：你见过这些动物吗？
2.你们还知道有哪些动物呢？
（让学生尽情说一说自己了解或知道的动物，并说说知道的动物的生活习性-----生活的地方、吃的东西等）21cnjy.com
3.在我们的校园内会有动物在生活吗？
（让学生去猜想，假设会有哪些动物在生活，那会在那里可以找到它们呢？）
活动2【活动】找找哪里有小动物（活动）
1.你们愿意在校园内找一找你们所猜想的动物吗？
2.注意事项的研讨（让学生知道需要注意些什么？）
可以让学生先观看书本第三页和第四页
学生自己先说一说。
老师归纳小结。
3.板书：
不要很多人聚在同一个地方寻找动物。
要注意安全，不能到危险的地方。
注意有毒的动物。
可以轻轻翻找动物，但要尽量保持动物栖息地的原貌。
要爱护动物。21·cn·jy·com
还要将寻找到的动物情况记录下来。
活动3【活动】调查活动
1.按小组进入学校生物园。
2.以小组为单位进行观察活动并作好记录。
3.活动结束。
4.学生汇报自己小组的记录情况。
①原来猜想的动物是哪些？
②寻找到了哪些动物？
比较自己原先的猜想，并思考：为什么与自己原先的猜想有不同？
（和学生一起研讨：让学生初步了解动物的生活习性。）
活动4【讲授】总　结
1.怎样去寻找动物（安全性）
2.我们的研究结果
①找到了什么动物？
为什么与我们的猜想有不同？
活动5【作业】课后延伸
除了在我们学校的生物园有那么多的小动物，我们还可以在其他的地方也可以找到许多小动物。有兴趣的同学也可以在休息天和爸爸妈妈一起去找找。不过一定要提醒爸爸妈妈，注意安全。21教育网
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