资源简介

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4.1水与动物
教案
教学目标
知识目标：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。21cnjy.com
能力目标：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。2·1·c·n·j·y
情感目标：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。21·世纪
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学情分析
三年级学生年龄较小，他们对身边的一些现象充满了好奇，这恰恰是他们亲历科学的开始。本科教学不但让学生了解文本中的科学知识，并把课中未完成的问题延伸到课外，拓宽学生的科学视野和探究空间，进一步激发学生爱科学的兴趣。www-2-1-cnjy-com
重点难点
教学重点：熟练地运用各种感观对物质进行观察对比，用网状图展现对水的认识。
教学难点：对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
教学过程
活动1【导入】一、谜语导入揭示课题。
1、谈话：同学们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。
谜语：双手抓不起，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、学生回答。
3、讲解：今天我们就来研究水（板书课题：“水”）
活动2【活动】二、体验探究过程，感悟物质特点。
活动一：我知道的水
1、关于水你都知道些什么呢？交流搜集的有关水的知识。
2、根据学生回答，随机引出水是怎么样的？有哪些用途？
和生物（动物、植物和微生物）怎样的关系？存在于哪些地方？以小组为单位交流、整理、归纳有关水的知识，完成网状图。
3、全班汇报，完成板书
活动二：找水游戏
1、了解了这么多水的知识后，下面我们一起来玩个找水游戏。老师这有6个黑袋子，每个袋子中装着不同的物体，这些东西可能是：石块、塑料球、水、白醋、空气和牛奶。有没有办法在不打开袋子的情况下找出水是哪一袋呢？21教育网
2、你准备用哪些方法来辨别？
3、那么这些方法到底管不管用呢？实验了才知道，那么实验过程中应该注意什么呢？请看大屏幕（出示友情提示）21·cn·jy·com
下面我们按照操作步骤来找水(出示操作步骤)
（1）在不打开黑色袋子的情况下,我们可以辨别出哪些物体 说出辨别方法和依据。
（出示观察记录表指导填法）
(2)打开黑色袋子，我们又能分辨出什么物体
并说出辨别方法和依据。
学生根据以上的友情提示和操作步骤完成观察记录表。
4、汇报交流实践结果。
活动三：给袋中的物体分类
1、提问：如果我想把这些物体分类储存，可以怎么分？引导学生将袋中所装的物质进行分类，交流汇报自己的理由。21世纪教育网版权所有
2、请学生举例，生活中常见的固体、液体和气体还有哪些。
活动3【活动】三、联系现实生活，拓展延伸思维
1、提问：水在我们的生活中起着举足轻重的作用，地球约三分之二的面积为水所覆盖。下面请同学们思考：水资源是否取之不尽用之不竭？www.21-cn-jy.com
2、通过计算机多媒体课件让学生观看全球严重缺乏水资源的录像和图片，再次让学生感受到水是地球上重要资源的冲击，使其震撼，并产生危机感，抓住时机提问：“此时此刻，你想说点什么？”【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【活动】四、课堂小结
1、今天我们研究了什么？
2、我们用到了哪些自己身上的器官？
3、你有什么收获？
活动5【作业】五、布置作业
水的秘密还有很多，有兴趣的同学还可以上网去了解更多水的知识。　
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