资源简介

第五章
地理区域和界线
第二节
重要的地理分界线
学案
班级：
姓名：
座号：
一、学习目标
了解秦岭——淮河线的位置及地理概况；掌握秦岭——淮河线的地理意义；了解贺兰山的位置和地理意义；培养学生读图、填图能力，搜集处理资料能力和分析问题、解决问题的能力。
二、自主学习
活动一：画一画
观察所示分界线
说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？
1.___________和______________是我国重要的地理分界线。
三.课堂探究
1、“秦岭—淮河线示意图”。
提问：①．找出秦岭、淮河，看一看秦岭山脉走向和淮河流向有什么特点？
②．找出秦岭—淮河线通过的主要省级行政单位。
2、活动二：小组合作探究：根据自己的切身经历和体会以及收集的资料说出秦岭、淮河两侧的差异的差别体现在什么地方

秦岭淮河一线以南
秦岭淮河一线以北
气温


温度带


年降水量


干湿地区


自然植被


耕作制度


耕地类型


主要作物


3、贺兰山
活动三：利用类比的思想结合秦岭淮河的地理意义小组讨论贺兰山的地理意义。
四、归纳整理
紧张又愉快的一节课结束了，你在本节课中有哪些收获？
1.秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线？
2.贺兰山的地理意义是什么？
五、拓展练习
1、我国某山脉以北以旱地为主、以南以水田为主。关于此山脉的走向正确的叙述是
A
南北走向
B
东北-西南走向
C
东西走向
D
东西-西南走向
2
、秦岭——淮河一线大致是
A
400毫米等降水量线通过的地方
B
一月0℃等温线通过的地方
C
季风区和非季风区的分界线
D
内流区和外流区分界线
3、下列地形区位于秦岭——淮河线以南的是
A
华北平原
B
四川盆地
C黄土高原
D柴达木盆地
4、秦岭——淮河线南北两侧没有明显差异的是
A
自然环境
B
地理景观
C
居民主食
D人种和宗教
4.读图，回答下列问题
（1）写出我国四大地理区域的名称：
A
B
（2）填写河流名称①
②
（3）A地区与B地区的分界线是
线，这一线是一月
0C等温线通过
的地方，
毫米等降水量线通过的地方,
带与暖温带的分界线，半湿润与
地区分界线，亚热带季风气候与
气候分界线。

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