资源简介

第二节
动物体的结构层次
第
课时
授课人：
签字：
日期：
【学习目标】
1、知识目标
：
组织、器官、系统的概念；
2
、能力目标
：
①、能概述构成人体的组织是通过细胞分裂、分化形成的；
②、能识别人体的四种基本组织。
③、能概述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。
3、情感目标
：初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
【学习重难点】
1、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；
2、能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。
【教学过程】
预习导学
任务一：细胞分化形成不同的组织：
1、动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，它是什么细胞？
。
它经过怎样的变化过程成为多个细胞？
。
什么叫细胞分化？
细胞分化是指
。
2、细胞分化的结果是什么？
3、什么叫组织？
（1）概念：
。
（2）种类：认真观察60页图2-12细胞分裂、分化形成组织图示及文字，完成下表：
细胞
属于的组织
功能
其他例子
皮肤的上皮细胞
血液的红细胞
平滑肌细胞
神经细胞
神经组织
感受刺激、传导神经冲动，在体内起调节、控制作用
大脑皮层等
任务二：组织进一步形成器官
认真仔细地阅读教材第61页最后一段及3幅图片，完成思考题：
1、皮肤是器官吗？为什么
你能说出人体其他的一些器官吗？
2、将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要组织及其功能用直线连接起来。
心脏
上皮组织
支持、连接、保护等
唾液腺
结缔组织
调控全身
股骨
神经组织
将血液泵至全身
大脑
肌肉组织
分泌唾液
任务三：器官构成系统和人体：
仔细阅读教材第62页正文及图片，完成：
口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等这些器官的共同特点是什么？
这些器官按照一定次序组合在一起就构成了
系统。
2、什么叫系统？人体有哪些系统？
3、细胞是如何构成一个完整的人体的？
分裂、分化
按一定次序
按一定次序
协调配合
细胞
———→（
）—————→器
官—————→（
）———→人体
二、合作探究
1、皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤不慎被划破时会感到疼痛，有时会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织？
2、当我们在打篮球等运动时人体都有哪些系统参与了？这说明各系统有怎样的关系？
三、三、展示、交流
四、点评
五、小结：通过这节课的学习，你学到了什么？
六、自我检测
1、英国生理学家罗伯特·爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出突出贡献而获得2010年诺贝尔奖。试管婴儿是由受精卵发育而来的，受精卵是一个（
）
A.细胞
B．组织
C．器官
D．系统
2、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（
）
A.上皮组织
B.结缔组织
C.肌肉组织
D.神经组织
3、想一想，人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（
）
①结缔组织
②上皮组织
③肌肉组织
④神经组织
A.①②
B.③④
C.②③
D.
①④
4、下列有关组织的叙述，正确的一项是(
)
A.组织是构成生物体的基本单位
B.组织是由形态相似、结构、功能相同的细胞构成的细胞群
C.组织是由形态不同、结构、功能相似的细胞构成的细胞群
D.组织是通过细胞分裂而成的细胞群
5、构成人体的基本组织有
(
)
A.保护组织、营养组织、分生组织、输导组织
B.上皮组织、结缔组织、营养组织、分生组织
C.保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
D.上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
6、下列关于器官的叙述中，正确的是
(
)
A.器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构
B.器官都是由四种基本组织构成，并以某种组织为主
C.器官的结构特点不与器官的功能相适应
D.器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构
7、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（
）
A.干细胞分裂的结果
B.干细胞分化的结果
C.干细胞生长的结果
D.干细胞衰老的结果
8、按照构成生物体的结构层次排序，正确的是
（
）
A．④→②→①→③→⑤
B．①→②→③→④→⑤
C．⑤→①→③→④→②
D．②→①→④→③→⑤
9、你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。下图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：
（1）图中①②③表示细胞
的过程，④表示细胞
的过程。
（2）人的大脑皮层主要由上图中的
组织构成，人体内的血液属于图中的
组织。

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