资源简介

天山之春 教学设计
1教学目标
1、能感受并说出乐曲欢快的情绪及其具有的维吾尔族音乐风格。
2、能分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题。
3、继续巩固对琵琶的认识，能分辨琵琶的音色。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
3重点难点
教学重点：能分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题。
教学难点：认识了解新疆地区以维吾尔族为主的少数民族的社会生活特点和艺术生活特点，通过欣赏乐曲，初步识别其音乐特征，认识并喜爱新疆，喜爱这个能歌善舞，生活乐观向上，性格积极、热情、豪爽的民族。
4教学过程
活动1【导入】琵琶独奏曲《送我一支玫瑰花》及伴舞
师：同学们，今天老师为大家演奏一首乐曲，并请来几位小演员为老师伴舞，请大家认真聆听，我们表演的是哪个少数民族的音乐风格？
活动2【讲授】《天山之春》
教学内容：
一、完整聆听乐曲。
问题1：这首乐曲的主奏乐器是什么？它的音色具有怎样的特点？
问题2：这首乐曲总的情绪是怎样的？
二、分段聆听
1、聆听第一部分第一主题。
问题1：这段音乐的节拍、情绪分别具有怎样的特点？
问题2：这段音乐让你们联想到了什么景象？
问题3：为这段音乐起个名字。
2、学唱第一部分第一主题。
3、聆听第一部分第二主题。
问题1：这个主题与第一主题有什么联系？
问题2：它的速度与情绪有什么变化？
4、完整聆听第一部分。
问题：数一数第一主题重复了几次？是完全重复吗？
5、聆听第二部分。
问题：听一听这部分的节拍、音乐情绪发生了什么变化？
6、学跳几个维吾尔族基本舞蹈动作。
7、完整聆听，并表现乐曲。
8、乐曲结构归纳。
三、总结，下课。
课件12张PPT。天山之春
这首乐曲的主奏乐器是什么？它的音色具有怎样的特点？
这首乐曲总的情绪是怎样的？请同学们完整欣赏乐曲，听一听： 琵琶是我国的一种民族弹拨乐器。曲颈，半梨形音箱，四根弦。音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富。这段音乐的节拍、情绪分别具有怎样的特点？
这段音乐让你们联想到了什么景象？
请你们为这段音乐起个名字。请同学们边听音乐边思考：请同学们挥拍听、唱第一主题，注意变化音的音准。请同学们边听音乐边思考：这个主题与第一主题有什么联系？它的速度与情绪有什么变化？请同学们完整聆听第一部分，数一数第一主题（春天主题）重复了几次？是完全重复吗？请同学们聆听音乐，听一听这部分的节拍、音乐情绪发生了什么变化。乐曲第二部分旋律热烈欢快，具有典型的新疆舞曲风格，请同学们随音乐舞动。请同学们完整欣赏乐曲，听到第一部分第一主题时请随音乐唱一唱，听到第二部分主题时请随音乐跳几个新疆舞蹈动作。再见

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