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第二章
第三节
植物体的结构层次
学习目标：◆1、知识与技能：能够通过观察认识构成叶片的主要组织◆2、过程与方法：练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片的。进一步熟练显微镜的使用和临时玻片的制作等基本技能。◆3、情感态度价值观：适量采集植物叶片，培养爱护生物资源的观念
学习重点：
★1、认识构成叶片的主要组织
学习难点：
★2、徒手切片的方法制作临时切片（在学习实验操作具体方法时要求严格规范，并且学会举一反三，能按照类似的方法观察植物体的其他器官。）21世纪教育网版权所有
学习过程：
【预习导引】
1、植物体与动物体相似，生长发育也是从
开始的。受精卵经过
，形成
、
，进而形成
。21教育网
2、绿色开花植物是由
、
、
、
、
、
六大器官组成的。
3、在成熟的植物体内，总保留着一部分
，它们
。这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。例如，位于根的尖端
根尖的
就属于分生组织。
4、观察“根尖的纵剖面”，由顶端向上的各个结构分别是
、
、
、
。
5、分生组织的特点：
、
、
、
，具有
能力，能够不断
产生
，再由这些细胞
形成其他组织。
6、除了分生组织以外，植物的主要组织还有
、
、
、
等。
7、
构成保护组织，具有
的功能。
8、
等处的导管，能够
，属于输导组织。
根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的
。细胞壁薄，
，有
的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行
。21cnjy.com
9、对植物体的结构层次，从整体到微观可以这样描述：
。每一种器官都由
构成。每一种组织都由
、
的细胞联合在一起形成。21·cn·jy·com
【问题导学】
1.
回顾动物体的结构层次：
2.
观察油菜植株及其六大器官，识别绿色开花植物的六大器官。
3、植物的几种主要组织
(1)
分生组织
：
识记分生组织的概念。
(2)
保护组织、输导组织、营养组织
分布、功能
(3)
举例说明植物器官中的组织
吃甘蔗时，要剥皮，说明有
组织；咀嚼甘蔗时会有甜汁，说明有
组织；最后吐掉的渣滓是
组织。
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4、
总结植物体的结构层次
【典题训练】
1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（
）
A根
B.茎
C.叶
D.花
2、根尖能不断产生新细胞的区域是（
）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
3、绿色开花植物体的构成是（
）
A．细胞→器官→组织→植物体
B．组织→器官→细胞→植物体
C．细胞→组织→器官→植物体
D．器官→组织→细胞→植物体
4、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株
(
)
A．分生组织
B．保护组织
C．输导组织
D．营养组织
5、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（
）
A.保护组织
B.输导组织
C.营养组织
D.机械组织
6、下列各项中属于植物器官的是（
）
a.西瓜瓤
b.西瓜瓤中的瓜子
c.瓜子仁
d.桃e.一个花瓣
A.bcde
B.bcd
C.bd
D.be
【当堂检测】
1．我们常说的“藕断丝连”中的“丝”属于什么组织（
）
A．分生组织
B．保护组织
C．营养组织
D．输导组织
2．我们常吃的桃（果实），从结构层次上看属于（
）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．个体
3．“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是它具有（
）
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
【作
业】
【板书设计】
第三节
植物体的结构层次
细胞
组织
器官
植物体
保护
→
保护作用
根
营养
→
储藏营养
茎
营养器官
输导
→
运输养分
叶
分生
→
分裂能力
花
果实
生殖器官
种子
【知识与方法的建构】
【教师学生反思小结】
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