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7.23.4人类的起源和进化
学案
科目
生物
课题
人类的起源和进化
主备人
审核人
生物组
学案类型
新授
学案编号
学
习
目
标
知识与能力：概述人类起源于古猿，了解现代人猿和人类相似的表现原因，说出人类进化经过的几个主要阶段。
过程与方法：学生可以结合教材，加深拓展，能更深入地理解人类的起源和进化历程。
情感态度和价值观：培养学生以科学的态度认识人类起源和进化问题。
重点：知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点；说出人类进化的主要历程。
难点：说出人与猿的相似点。
学法指导及使用说明：认真研读课本79—82页，根据学习目标，完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记，疑点知识1、2号学生帮助5、6号学生解决，3号与4号互帮。
知识链接：
生物多样的含义、价值。
学习流程：创境激趣:“我是从哪里来的？”人类对自己的产生一直是十分好奇的。人类究竟是怎样产生，又是怎样进化的？从这一节课开始，让我们共同解答这个孩提时代的困惑，一起追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘吧！【自主学习】1.著名的瑞典博物学家林奈首先把人归入
纲
目，英国生物学家赫胥黎第一次提出
的观点。2.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分为
阶段、
阶段、
阶段和
阶段。在人类的进化历程中，随着
和
的不断进化发展，智人最终进化为现代人类。3.在人类进化的过程中，发生最显著变化的是
的增加。【合作探究】1、你认为现代地球所提供的条件，类人猿能否进化成人类？为什么？2、为什么说埃及发现的古猿头骨化石被认为是猿和人的共同祖先的证据之一？【跟踪练习】1.人类和类人猿的共同祖先是（
）
A.类人猿B.大猩猩
C.森林古猿
D.猴子2.人类进化最关键的一个阶段是（
）A.能人
B.南方古猿
C.直立人
D.智人3.在人类的进化过程中，最早用火并开始狩猎的是（
）A.
智人
B.能人
C.南方古猿
D.直立人4.最早两足直立行走的是（
）A.
南方古猿
B.能人
C.直立人
D.智人5．关于人类起源的证据，下列说法正确的是（
）A.达尔文的进化论能证明人类的起源
B.人类的传说能证明人类的起源C.人类的化石，包括遗体、遗物和遗迹，是人类进化的直接证据D.模拟实验可以证明人类的起源6.有关人类的起源，下列说法正确的是（
）A.人类是由上帝创造的
B.人类是女娲用泥捏出来的C.人是自然产生的
D.人是由森林古猿经过长期进化而来的7.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（
）
A.猴子
B.大象
C.阿拉伯狒狒
D.黑猩猩
备注（教师复备栏及学生笔记）
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