资源简介

温馨提示：
亲爱的同学，本学期《道德与法治》课应知应会的内容都在这里啦，赶紧行动起来记住它们吧！
《道德与法治》
前言
道德与法治课是立德树人、弘扬法治精神的新天地。
道德→规范和滋养
法治→规范和保护
社会主义核心价值观——
国家层面：富强
民主
文明
和谐
社会层面：自由
平等
公正
法治
个人层面：爱国
敬业
诚信
友善
第一课
我上中学了
一、中学生活特点
（1）中学是人生的美好花季；
（2）中学是身心和智能迅速成长和发展的时期；
（3）中学是掌握知识、塑造自我的黄金时期；
（4）中学将使我们德智体全面发展。
认识义务教育
（1）含义：义务教育是国家统一实施的让所有适龄儿童、少年必须要接受的教育。
（2）特征：公益性、普遍性、强制性
（3）目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者和接班人。
（4）保障:《中华人民共和国义务教育法》
、政府部门、社会组织和个人:履行各项职责，创造良好环境；
、父母和监护人：保证我们按时上学，完成学业；
、学校：按照规定完成教育教学任务，保证教育教学质量。
三、积极适应中学生活
（1）适应新生活，需要我们培养积极主动的心态。
（尽快熟悉校园环境，主动结识新同学，认识新老师，积极参与校园活动。）
适应新生活，需要我们尽快完成角色转换。
（提高要求，减少依赖，自觉自律。）
适应新生活，需要我们调整生活节奏。
（根据新的任务和要求，制订可行的学习和生活计划，适应新的作息时间，安排好课余生活。）
第二课
融入新集体
一、来到新集体的感受：
胆怯、紧张
二、学会结交新朋友
（1）让我们敞开心扉，主动伸出友谊的手；
（2）让我们坦诚交流，相互了解；
（3）让我们热情待人，关心他人；
（4）让我们展示文明的形象，做个受欢迎的人。
三、闭锁心理
（1）含义：闭锁心理，是指将自己闭锁起来，抗拒与外界接触的心理状态。
（2）危害：容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。
四、认识个人与集体
（1）集体的含义：集体就是由许多人集合起来的有组织的整体。
（2）集体的特征：组织性、纪律性、稳定性
（3）个人与集体的关系：
二者是不可分割的，个人离不开集体，
集体也不能缺少个人。
五、建设良好班集体
（1）树立共同目标：（人心往一处想，力往一处使）
（2）各尽所能，发挥所长：（积极参加班级管理，奉献智慧和力量，展现能力、锻炼自己。）
（3）增强集体荣誉感：
（含义：集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体的情感。
地位：集体荣誉感是一种积极向上的品质，是推动个人奋发努力并为集体做出贡献的精神动力。
意义：集体荣誉会给我们带来自豪感和归属感，产生向心力和亲和力。
维护集体荣誉：不做损害集体荣誉的事情。）
增强集体的凝聚力：
有凝聚力的班集体的特征：平等、和谐、上进、合作
增强班集体的凝聚力的做法：团结友爱，相互理解，分工合作，成果共享，互相鼓励，互相支持。
第三课
老师，您好
一、教师工作的重要性（教师担任的多重角色）
（1）老师是文化知识的传播者——为终生学习奠定基础；
（2）老师是人生导师——教我们为人处世；
（3）老师是榜样——言传身教受益终生；
（4）老师是朋友——尊重、理解、爱护我们；
（5）老师是攀登人生阶梯的引导者、扶持者；
（6）老师是“人类灵魂的工程师”
二、教师工作的特点——平凡、辛苦、责任重大
三：师生关系新变化
（1）、老师给予我们更多的信任，更多的自主空间，师生关系变得更加平等；
（2）、老师更注重培养我们自主学习能力，更需要我们自觉自主；
（3）、老师是合作者、协助者，需要我们要更积极主动；
（4）、我们需要调整思维行为方式，主动适应，提升自己；
四、新型师生关系的特点——平等、民主、和谐
五、建立和谐师生关系
（1）关键：——理解和沟通
（2）做法：尊重和信任老师；理解和体谅老师；
关心和帮助老师，和老师做朋友。
第四课
我爱我家
一、了解家庭的功能
（1）家庭是社会的基本细胞；（2）家庭是我们的生活场所；
（3）家庭是我们的感情归宿；（4）家庭是父母教育子女的场所。
二、认识亲子关系
（1）道德层面：
父母→生我养我→希望我们平安幸福；
子女→孝敬父母（传统美德、基本道德要求）→主要表现→
a、未成年时：对父母体谅、关心，尽可能帮助父母，为他们分忧；积极上进，让父母放心。
b、成年后：赡养扶助父母是道德要求，也是法律规定。
（2）法律层面：
父母抚养教育未成年子女；
成年子女赡养扶助父母；
家庭成员要关心照料老人；
禁止任何形式的家庭暴力。
三、化解“爱的冲突”（建立和谐的亲子关系）
（1）“爱的冲突”的产生：
我们从幼稚走向成熟，视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关心、要求、管教越来越不以为然，甚至产生抵触情绪，发生冲突。
“爱的冲突”的危害：
“爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张。
化解“爱的冲突”的办法：
要靠双方的理解与沟通。
理解与沟通的做法：
①记住父母的良苦用心；
②经常与父母谈心；
③遇事多商量；
④说到做到，诚实守信；
⑤不逃避责任；
⑥理解体谅父母；
⑦学习、帮助、支持父母；
⑧坚持正确原则......
四、关注家庭生活
（1）、家庭的类型：
核心家庭、联合家庭、单亲家庭、收养家庭、重组家庭......
（2）、关注留守儿童：
①表现：缺乏关爱、照顾和引导；思念父母，渴望关爱，感到迷茫......
②应对：理解父母，鞭策自己，自立自强，乐观开朗，面对现实，分担家务，勤奋努力，主动沟通......
（3）、关注单亲家庭和重组家庭子女：
①表现：内心产生困惑或挫折感
②应对：保持积极乐观的心态，理解父母，主动与家人建立和谐亲密的关系。
（4）、关心和帮助家庭发生变化的同学：
①体谅他们的心情和感受；②了解他们的困难和需要；
③给予真诚的情感温暖和力所能及的帮助......
第五课
文明交往
一、认识社会交往
（1）社会交往的意义：
①交往使我们获得知识与信息、信任与友谊、肯定与关爱。
②交往使我们找到自己的社会位置，产生归属感和安全感，获得满足感和幸福感。
（2）交往的通行证——礼貌：
①含义：
礼貌是社会交往的“通行证”；礼貌是人们在交往中共同遵守的一种道德规范；
礼貌是谦虚恭敬的态度和言行；礼貌是尊重他人的表现形式。
②意义：
礼貌能够显示一个人良好的文化内涵和修养；
礼貌能够增添一个人的风采与魅力；
礼貌能够使人们愿意交往，愉快交往。
（3）了解中华民族礼仪：
温文尔雅、谦恭礼让、讲文明、懂礼貌、守礼仪
二、学会文明交往
（学会文明交往需要学习、思考和实践）
（1）做法：
①尊重他人，与人为善；
②注重细节，礼貌待人；
③态度亲和，微笑待人；
④仪表大方，讲究卫生；
⑤语言文明，耐心倾听；
⑥举止端庄，合乎礼仪；
⑦注意场合，讲文明，懂礼貌；
⑧培养良好的品德人格；
⑨学会识别善恶，拒绝不良诱惑......
第六课
绿色上网
一、全面正确认识网络
（1）特点：
信息共享、快捷便利、平等开放、利弊兼有、虚拟性、隐蔽性、间接性......
（2）正确做法：
学会“信息节食”，提高辨别选择能力，抵制不良诱惑；
认识网络交往不能代替人际交往，沉迷网络影响心理健康，造成社交能力障碍。
二、健康绿色上网
（1）遵守法律，依法行事；
（2）遵守网络道德规范，语言文明、真诚友好；
（3）提高防范意识，增强分辨能力（不轻易泄露个人资料，不浏览不良网站，不随意答应网友要求）。
（4）做“四有”网民：
有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能。
第七课
学习照亮每一天
一、认识学习活动
（1）含义：学习是通过受教育或体验而获得知识、技术、态度或价值观的过程。
（2）意义：吸纳和发展知识、经验和智慧，拥有生存和发展能力，摆脱原始愚昧，建立文明社会。
（3）类型：知识学习、技能学习、品德学习......
（4）方式：父母指导、老师指导、个人自学、参加社会实践（家庭学习、学校学习、个人学习、社会学习）......
（5）学校学习：
特征：有目的、有计划、有组织
作用：系统掌握知识和培养能力，有计划地完成学习任务。
（6）树立正确的学习观念
学习是我们立足社会的必要手段；
学习是我们提高生活质量的需要；
学习是国家、民族发展和强盛的前提条件。
二、培养终身学习理念（终身学习）
终身学习是21世纪人的通行证。
终身学习的四大支柱：
学会与人相处，学会追求知识，学会动手做事，学会自我实现。
终身学习的目的：掌握知识，学会学习，增强创造力，提升自己。
三、做学习的主人（主动学习）
（1）养成主动学习的态度，要清楚地意识到学习是自己的事情。
养成主动学习的态度，要保持旺盛的求知欲。
第八课
好方法，好习惯
一、探索学习好方法
（1）掌握科学的学习方法的好处：节省学习时间，提高学习效率。
（2）科学学习方法介绍：
①
制订学习计划，合理安排时间；
②培养专注力；③培养记忆力；
④认真听课；⑤寻找学习规律；
⑥学会收集、整理和运用信息；
⑦善于利用网络学习......
探索适合自己的学习方法：
根据自己的学习基础、性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。
二、好习惯终身受益
（1）习惯及学习习惯：
习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。
学习习惯是在较长时间的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
（2）养成良好的学习习惯的好处：
提高学习效率，顺利达到学习目标，激发学习的积极性和主动性。
良好的学习习惯介绍：
①自觉学习；
②及时完成学习任务；
③预习、复习；
④多思、勤问、大胆质疑
（4）养成良好学习习惯，纠正不良习惯的方法：
①循序渐进；
②好习惯用加法，坏习惯用减法；
③经常自我提醒和自我检查；
④持之以恒。
第九课
享受学习
一、调节学习压力
（1）中学生活的变化：
①学习科目增多；
②学习难度增大；
③知识的深度和广度增加了；
④老师教学方法也不同
（2）学习压力的影响：
情绪低落，对学习缺乏兴趣，对自己失去信心，甚至产生厌学情绪。
调节压力：
压力过度要缓解压力：
（听音乐、旅游、参加体育运动、与老师、父母、好朋友谈谈心）
毫无压力要主动加压：（确立一个目标、参与竞争活动）
调节压力需要一定的方法和技巧。
（先从简单的事情做起，调动积极性，之后再逐步提高目标。）
调节压力还需要正确的心态。
（正确看待，从容面对考试。从考试中认清自己的优势和劣势，反思自己的学习方法和学习习惯。）
二、享受学习的快乐
（1）学习有快乐:
①发展了兴趣，满足了求知欲；
②开阔了眼界，看到了丰富多彩的世界；
③锻炼了能力，变得更加独立自主
克服学习困难：
困难：学习可能是枯燥乏味，不可能一蹴而就，也不可能总是一帆风顺
克服困难的做法：
①需要我们拥有耐心和毅力；
②需要我们付出时间和精力；
③需要我们坚定信心、调节情绪。
第十课
悦纳自我
一、认识我自己
（1）从三个方面认识自己：
第一，描绘体貌。对身体和生理状况的认识，包括身高、体重、相貌、健康状况等。
第二，描绘内心世界。对心理与行为特征的认识，包括性格、兴趣、能力、情感、对人对事的看法等。
第三，描绘“我”和社会的关系。对自己在社会关系中的角色、地位、
作用等的认识，包括自己在同学中的影响，在班级和学校中的作用，在集体活动中的表现，在公共生活中的行为举止及社会适应能力等。
（2）认识自己的重要意义：
全面、客观、深入地认识自己是走向成熟的起点。
二、悦纳自己
（1）悦纳自己的重要意义：
①接受自己，喜欢自己，是健康成长的前提。
②悦纳自己不是不思进取而是能够看到自身的长处与不足，对自己有一个客观的评价，对自己的成长抱着积极的态度。
（2）悦纳自己的做法：
①悦纳自己，就要学会欣赏自己的优点。
②悦纳自己，就要学会正视自己的不足。
（无法改变的不足，要坦然接受；能够改善的不足，要努力改变）
第十一课
全面发展
一、才艺丰富生活
（1）才艺的作用：
陶冶情操，开阔视野，启发智力，提高修养，强健体魄，让我们全面发展。
（2）才艺介绍：
①文学能滋养精神世界使我们变得美好和智慧；
②艺术能增添生活乐趣，提高艺术修养，激发创造性思维，促进身心全面发展；
③体育能强身健体，培养不怕困难、奋勇争先的精神，磨炼意志，锻造坚强品格；
④游戏能调节生活节奏，使身心愉悦，张弛有度。
二、爱劳动，身心健康
（1）热爱劳动、参加劳动的好处：
热爱劳动，参加劳动，能够促进我们的成长；
热爱劳动，参加劳动，能够磨炼意志，培育美德；
热爱劳动，参加劳动，感受劳动艰辛，体会劳动成果来之不易，珍惜劳动。
三、开发自身潜能
（1）努力获取知识。
（2）独立思考。
（3）制订阶段性目标。
（4）敢于尝试。
第十二课
生活在法治时代
一、走进法律
社会规则：
道德、法律、纪律、社会公共行为规则、团体章程、宗教教规......
法律的特征：
法律只能由国家经法定程序制定或认可。(阶级性)
法律是以国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）为后盾来保证实施的行为规范。(强制性)
法律对全体社会成员具有普遍的约束力。(普遍性)
法律的概念：
法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
二、美好生活需要法律
（1）制定和实施法律的目的：协调矛盾、惩治罪恶
（2）法律的重要作用：
①经济生活需要法律：法律规范经济活动，以保证经济活动健康、有序地进行。
②政治生活需要法律：法律规范政治生活，以确保人民当家作主、国家安全和社会稳定繁荣。
③日常生活需要法律：法律规范社会生活会让人们感到安全和幸福。
三、让法律成为信仰
做一个懂法律知识、有法治意识的人，
加强法律知识的学习，提升法律意识，培养法律信仰。
结束语：恭喜你！掌握了这么多基础知识，再看看作业及试卷讲解，动动脑筋，学会灵活运用，期末定会收获满满！
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