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2.1寻找有生命的物体
学案
学科
科学
课题
《寻找有生命的物体》
课
型
新授、观察
第
1
课时
主备教师
本学期总计第3
课时
导学目标
1、知道大自然有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。知道生物体的基本特征和基本需求。
2、能够运用多种感官去观察我们周围的世界。能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。能够有目的地交流研究活动的方法与结果。
3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到生命是多种多样的。意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
导学重点
知道生物体的基本特征和基本需求。
导学难点
体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到生命是多种多样的
课前准备（师生）
1、教师选择一个观察地点，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸。3、调查用的一些工具（绳子、尺、放大镜等）。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
导
学
过
程
设
计
教学环节（分钟）
学
案
期望的学生行为
修改或补充
引入5（分钟）
你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？
讨论、交流并回答问题
一、小组讨论心中有关树的信息，并记录在纸上。5（分钟）
（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
（2）把讨论的信息写于纸上。
讨论、交流记录
二、怎样观察一棵大树5（分钟）
（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
观察讨论、交流记录
三、带动学生到大树前，开始活动15（分钟）
（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。
（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。
观察讨论、交流记录
四、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
5（分钟）
（1）学生回教室，汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
（3）为什么我再去看会知道的更多？
（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
观察讨论、交流记录
五、后续研究。5（分钟）
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
板书
寻找有生命的物体观察讨论、交流记录
教学反思
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