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第13课
东汉的兴亡
【教学目标】
1．通过学习，了解东汉兴亡的基本脉络，掌握“光武中兴”的基本史实。
2．通过思考与探究“光武中兴”局面形成原因，培养学生初步应用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3．认识“光武中兴”是东汉光武帝统治时期社会最安定，也是东汉最稳定时期。
【教学重点】
“光武中兴”
【教学难点】
东汉衰亡的原因
【教学过程】
方法指导一：
细读教材，圈点批注。
方法指导二：
注重分析，培养分析问题的能力。
方法指导三：
歌谣记忆历史：
刘秀起兵建“新”朝，
年号光武东汉兴。
巩固政权措施好，
“光武中兴”面面成。
外戚宦官交专权，
黄巾起义动根基。
情景导入　生成问题
你想知道为什么汉朝分为西汉和东汉吗？你想知道为什么是“光武中兴”吗？你想了解光武帝刘秀其人其事吗？你想知道“跋扈将军”的故事背景吗？让我们带着这些提问一起学习，来探寻答案吧。21世纪教育网版权所有
自学互研　生成新知
知识模块一　光武中兴
自主阅读课本P58～59内容，完成第1题。
1．光武帝刘秀建立东汉后，采取了哪些措施巩固统治？形成了什么局面？如何理解这一局面？
(1)措施：①释放奴婢；②减负减刑；③合并郡县，裁减冗官；④监察制度建立；⑤北方民族内迁；
(2)光武中兴；
(3)为了使社会安定下来，光武帝多次下令减轻农民的赋税负担，惩处贪官污吏，任用清廉官吏。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。
知识模块二　外戚宦官交替专权
自主阅读课本P59内容，完成第2题。
2．外戚宦官交替专职出现的原因，对东汉王朝的影响。
(1)东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝；
(2)外戚宦官交替专权恶性循环，动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。
知识模块三　黄巾起义
自主阅读课本P60内容，完成第4题。
4．黄巾起义的背景、规模，对东汉统治的影响。
(1)东汉后期朝政腐败，时局动荡，民不聊生，自然灾害频发；
(2)人数多，地域广，时间长；
(3)沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接原因。
合作探究　生成能力
【交流预展】
1．组内交流：
(1)由组长或检查自学成果；
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。
【展示提升】
1．简述“光武中兴”的具体内容，理解。
2．东汉衰亡的原因(根本原因，直接原因)
当堂演练　达成目标
1．东汉政权建立的时间是(　D　)
A．公元前207年　　　　B．公元前202年
C．公元9年
D．公元25年
2．下列对“光武中兴”含义的理解，不确切的一项是(　D　)
A．社会比较安定
B．经济状况明显好转
C．人口增加
D．农民摆脱了压迫和剥削
3．汉光武帝与汉景帝采取的相同措施有(　A　)
①三十税一　②取消苛捐杂税　③整顿史治
④提倡节俭
A．①④
B．②③
C．①②
D．③④
4．东汉中期以后，政治统治的突出特点是(　D　)
A．皇帝专权
B．外戚专权
C．宦官专权
D．外戚、宦官交替专权
5．黄巾起义爆发的主要原因是(　A　)
A．外戚、宦官专政
B．统治者改制失败
C．社会经济被破坏
D．民族矛盾的尖锐
6．与秦末农民战争相比较，黄巾起义表现出的主要不同特征是(　A　)
A．创立宗教组织
B．反对暴政
C．沉重打击了封建王朝
D．提出了口号
7．下列有关东汉中后期统治的表述，不正确的一项是(　C　)
A．出现官僚贵族把持政权的现象
B．不少大地主占有田庄，拥有私人武装
C．出现“光武中兴”
D．地方割据势力产生
本节课的收获：
东汉建立→光武中兴→
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