资源简介

八年级思想品德（下）复习提纲
第一课 国家的主人 广泛的权利
1．我国国家性质：?工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2. 在我国，哪些人是国家的主人？（人民的范围）
在我国现阶段，包括个人、农民、知识分子和其他社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人。
3. 什么是公民的权利?
指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。这种权益受国家保护，有物质保障。
4. 什么是公民的基本权利：
由宪法规定的公民权利，是公民最重要、最根本的权利。所以称之为公民的基本权利。
5. 人民与公民是一回事吗？
人民与公民不是一回事。它们的区别在于：
人民是区别于敌人的一个政治概念，在不同的国家和同意国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
而公民是一个法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。
6．法律保障公民的权利：
①我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。
②对公民权利保障中最重要、最有效的是法律保障。
③维护公民合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。
④我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
7、立法保障和司法保障：
立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
8、我国公民享有的基本权利有哪些？
①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育科学文化权利和自由⑧妇女、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。21教育网
9、如何正确行使公民权利？
①公民在行使权利时要尊重他人权利。②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。③要在法律允许的范围内行使权利。④要以合法的方式行使权利。

10.如何行使言论自由权利？
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
第二课 我们应尽的义务
11．公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
首先，从获得和付出的关系来看，享有权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出才能获得，
①在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。②我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。
12、我国公民的基本义务有哪些？
我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。①维护国家统一和全国各民族团结。②保守国家秘密③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德④维护国家安全荣誉和利益⑤依法服兵役和参加民兵组织。
13、法定义务和道德义务的关系：
①宪法和法律规定的义务就是法定义务。②道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。③法定义务和道德义务是密切联系的。我国法律和社会主义道德相互配合、互相促进，互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
如何忠实履行法定义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做。这是忠实履行公民义务的重要体现。
②法律要求做的，我们必须去做；
③法律禁止做的，我们坚决不做。这是忠实履行公民义务又一的重要体现。
15. 我国公民的基本道德规范：
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
第三课 生命健康权与我同在
16．人身权是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
生命健康权在公民的人格权中居于首要地位。生命健康权是公民最根本的人身权
利。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是人
们生存和发展的基本权利。
人身自由权是一项重要的人身权利，是我们参加各种活动、充分享受其他各种权利的基本保障。
17、什么是人格权？
人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自
由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
人格权的特点：物质人格和精神人格。
18、法律为什么要保障公民的人身自由权？
人身自由是重要的人身权利，是我们参加各种活动、充分享受其他各种权利的基本
保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何
组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或
剥夺公民人身自由的行为，都是法律所禁止的行为。
19、法律为什么要保护公民的生命健康权？
生命健康权在公民的人格权中居于首要地位。生命健康权是公民最根本的人身权
利。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康
权，不容他人侵犯。公民的生命健康权一旦丧失，任何权利都失去了意义。
20、法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊保护？未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权容易受到侵害。保护未成年人的生命健康权，是全社会共同的责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊保护。【出处：21教育名师】
21、我国法律保护生命健康权的有关规定：
①我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。②我国法律禁止虐待、遗
弃未成年人；禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止
安排未成年工（已满16周岁未满18周岁）从事矿山井下、有害劳动、劳动强度大的劳
动。③我国宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康
权加以保护。
22、我们该怎样行使生命健康权？
珍爱生命维护健康是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。
①有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质。③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。④除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。⑤我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法律义务。⑥我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康、远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
23、如何关爱他人的生命与健康？
①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法律
义务。②侵害他人的生命健康权，既伤害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。 ③关爱生命，远离暴力。21世纪教育网版权所有
24、如何评价轻生行为？
除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人的生命具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。21·cn·jy·com
第四课 维护我们的人格尊严
1．维护人的尊严，是社会文明进步的重要标志。
2．人与动物的区别之一在于人思想、有自尊、有受人尊重的需求。
3．什么是人格尊严权？它包括哪些方面？
任何人都享有的作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，就是人格尊严权。人格尊严权表现为自尊与他尊两个方面。www-2-1-cnjy-com
4．人格尊严权包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
5. 什么是名誉？
人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。有良好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。21教育名师原创作品
良好的名誉首先取决于个人的良好表现。
6、什么是名誉权？
所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。21*cnjy*com
7、侵犯名誉权的行为有？
①侮辱：用语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。③新闻报道失实。④诬告。
8. 肖像权的涵义及内容：
肖像是以容貌为中心人的形象的体现.
肖像权是指对自己肖像的专有权和支配权。其内容包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
未成年人在使用自己肖像权和取得报酬方面须有监护人代理同意。
9. 侵害肖像权的行为有哪些？
①以赢利为目的使用公民肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。③以肖像进行人身攻击等。
10. 什么是姓名权？
①姓名包括正式姓名、笔名、艺名等。
②姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
③年满18 周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。
④未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
11． 侵犯姓名权及后果
侵犯姓名权的行为：
①干涉他人决定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改变自己的名字等属于侵犯公民的姓名权；
②盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
侵犯姓名权的后果：无论盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。
尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。
第五课? 隐私受保护
1．隐私的的含义、具体内容、保护隐私的意义
①隐私的的含义：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。
②具体内容包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人空间，如住宅、个人行李、书包等。
③保护隐私的意义：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
2．在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。【来源：21cnj*y.co*m】
3．什么是隐私权？它的具体内容包括哪些方面？
隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
具体包括以下几方面：①个人生活安宁权。②个人信息保密权。③私人通讯保密权。

4、为什么要维护公民的隐私权？
①为了维护个人的人格独立和人格自由，保证正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。②法律保护公民隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。保护公民隐私权是道德的呼唤，有助于树立良好的道德风尚。
5、侵害隐私权的行为有：监视、窥视他人的私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
6、法律保护隐私权的方式：
①运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。②增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
7．青少年如何增强自我保护隐私的意识？
我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。另外，在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。

8．能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。
?
第六课? 终身受益的权利
1．?什么是教育？
教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2. 教育有什么重要作用？
①对于个人来说，一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。接受良好的教育成为人生存发展的第一需要。
②对于国家来说，教育成就未来。教育是发展科技培养人才的基础，是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量。教育是民族振兴的基础。
③当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根结底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
3. 什么是受教育权？
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育是一项基本的人权 。
4. 什么是义务教育？
所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
5. 义务教育的特征：
①具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。
②具有公益性，即不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。
③具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。
6. 未成年人应如何履行受教育的义务？
其一，认真履行按时入学的义务；
其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
7. 受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
8. 我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会?
在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
9．如何提高学习能力？
在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
10． 在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应该怎样做？
在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。www.21-cn-jy.com
第七课? 拥有财产的权利
1． 财产按归属划分有：个人所有、集体所有、国家所有。
2． 公民的合法财产包括：
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
3. 什么是财产所有权？
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。
4． 我国法律为什么要保护公民的财产所有权？
公民的合法财产直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。因此，我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。
5． 保护公民合法财产所有权的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。
①民事法律手段：通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过责令侵权人将毁坏的财物恢复原状，赔偿受害者经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
②刑事法律手段：通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民的合法财产所有权。

6．当我们的财产所有权受到不法侵害时，公民应该怎么办?
当公民的财产权受到侵害时应该通过法律的途径解决。
7. 什么是遗产？遗产必须具备哪三个条件？
①公民在世时拥有的个人财产不是遗产，不存在继承问题。只有当其死亡时遗留的
合法财产，才可继承。
②法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗
产。
③作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须
是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。
8． 承人的含义、法定继承人的范围、法定继承人是如何确定的
法律上将依法继承死者遗产的人叫继承人。
法定继承人范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系、抚养关系确立的。

9. 遗产继承的顺序是：
第一顺序：配偶、子女、父母；??
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权，则由第二顺序继承人继承。21cnjy.com
10. 我国继承的方式包括法定继承和遗嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承。
11. 什么是法定继承？
所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。这是一种十分重要的继承方式。在我国现阶段，多数继承采用法定继承方式。
12. 什么是遗嘱继承？
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
遗嘱继承的最大的优点在于被继承人能够充分按照自己的遗愿处分财产。
13．什么是遗赠？
法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得的遗产。2·1·c·n·j·y
公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。
14. 当继承权发生争议时，我们应当怎么办？
①在遗产继承中，要发扬注重情义、互谅互让的精神，这是中华民族的传统美德。②遗产继承除了要严格遵循法律规定外，还要传承和大力弘扬中华民族传统美德，践行社会主义道德。③要摒弃那种不顾别人、只顾自己多占的心理。作为继承人的家庭成员之间，应该互相关爱、互相尊重、互相宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。对某些人来说，虽然会多少损失一点应继承的财产，但获得的是继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福，也有利于充分发挥被继承人遗留财产的效益。
④当我们的财产继承权受到侵害时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益
15. 什么是智力成果？智力成果的表现？
所谓智力成果，主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
知识和智慧是无形的财产。
16．什么是智力成果权？
智力成果权也叫知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。通常包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。21·世纪*教育网
17. 依法保护未成年人的智力成果权（为什么儿童也享有版权？）
因为，公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也没有年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。而且，对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健武器维护自己的合法权益。
18. 维护智力成果权方面重要法律的名称。
法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。
19. 保护智力成果权，我们该怎么做？
①当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
②我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
第八课??? 消费者的权益
1．保护消费者权益有什么意义？
有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
2、消费者权益保护法规定的消费者的9项权利：
安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。其中最主要的是安全权。
①消费者享有的安全权，指的是消费者购买的商品或接受的服务，不能危及生命和财产安全。
②知情权，指的是消费者有权知悉其购买使用商品或者接受服务的真实情况。
③自主选择权，指的是消费者有权自主选择提供商品或服务的经营者；自主选择商品品种或服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或不接受任何一种服务。
④公平交易权，指的是消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
3．为什么要保护消费者的合法权益？
俗话说，买的不如卖的精。在很多情况下，消费者不能享受“上帝”的地位。原因是：在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。①消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，在选购上处于被动地位。②相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象。③个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。
4. 维护消费者权益的法律依据是《消费者权益保护法》。
5．消费者权益保护法对消费者的要求是什么？
①我们自身需要具有良好的权利意识和自我保护壹拾，自觉运用法律武器维护自己的合法权益，与不法经营者进行斗争。②要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益；等等。
6. 消费者维权途径：
①与经营者协商和解；②请求消费者协会调解;③向有关部门申诉；④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；⑤向人民法院提起诉讼。

7. 如何成为聪明的消费者？（作为消费者，怎样炼就一双“慧眼”？）
作为消费者要增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者权利，选择适当合理的消费行为。具体做法：
①?我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。②还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。③?自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
8.国家、政府、企业、公民应该如何保护消费者的权益？
①国家要完善法律法规，依法保护消费者权益。②执法部门加强执法力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为。③生产者、经营者要依法生产和经营，不要损害消费者的利益。④消费者要提高自我保护意识和能力，炼就一双“慧眼”，当自己权益受到侵害时，要学会运用法律手段来维护自己的权益。
第九课? 我们崇尚公平
1．对公平的理解：
（1）公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，就会产生了公平或不公平的感觉。
（2）公平是相对的。①公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。不同的时代，不同的问题对公平的理解不同。②公平总是受到一定条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象，，都不可能达到绝对公平。
为什么要维护社会公平？（公平具有的重要意义）
公平是我们社会生活追求的一个重要主题，一直是人类孜孜追求的目标。
公平的重要意义：①公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。②公平是维系良好合作的重要前提。以公平为基础的合作才是良好合作，才能稳定持久地进行。失去公平，合作就难以为继。③公平是社会稳定的天平。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。整个社会才能各司其职、各得其所，共同推动社会可持续发展。2-1-c-n-j-y
3．我们应当如何理智面对现实生活中的不公平现象？
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观对待不公平现象；③当不公平现象发生在别人身上时，我们应该崇尚公平、主持公道，要敢干同破坏公平的行为做斗争。
4、如何维护社会公平？
个人角度：①增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻找帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。②当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，应调整自己的思维方式，反思自己的价值观念，客观对待不公平现象。③当不公平现象发生在别人身上时，我们应该崇尚公平、主持公道，要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。【来源：21·世纪·教育·网】
国家角度：从加强法制建设，增强执法力度，规范收入分配，健全社会保障制度等各方面维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步。
5、为什么要自觉树立公平合作意识？
①以公平为基础的合作才是良好的合作。因为：在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。②为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，绝不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。③树立公平意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。

第十课??? 我们维护正义
1． 判断正义与非正义的标准是什么？（什么是正义行为？什么是非正义行为？）
凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为；
凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
正义要求我们尊重他人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公平地对待他人和自
己．
2．期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声
3．实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
4．正义和正义的制度社会有什么作用？
社会需要正义。正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社
会的进步。正义通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发
展，最终造福每一个社会成员。使得人与人之间的关系更加和谐。正义使得人与人之间
的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。
5．正义（正义制度）与公平的关系？（为什么没有正义的制度就没有真正的公平？）
①当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；
②在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个意义来
说，没有正义的制度就没有真正的公平。③公平为人们提供了发展的权利和机会，而正
义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展最
终造福于每一个社会成员。

6．为什么要做一个有正义感的人？
①有正义感，为人正直，这是做人应该具有的优良品德。
②正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。
③一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
7. 怎样做一个有正义感的人？
①我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。②如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。?我们未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。21*cnjy*com
③我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。【版权所有：21教育】
④做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华其道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
③我们要自觉遵守社会制度和规则，提高辨别正义与非正义行为的能力，以维护正义的实际行动，促进人类社会的进步和发展。

展开更多......

收起↑