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第四节激素的调节
第四节激素的调节
姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟
【学习目标】
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活的调节。
2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
【重点、难点分析】
学习重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。
学习难点：激素的概念和作用、激素调节。
【使用说明】
预习课中通过8分钟阅读课本，仔细思考自主学习问题用20分钟时间完成它。
展示课用30分钟展示，展示中交流合作、质疑。最后思考问题总结本节知识，完成检测题。
【知识链接】1、结合学过的第一章想一想，自己进入青春期后各方面为什么会发生很大变化？ 如：身高、体重迅速增加等。
【自主学习】阅读教材P105第二段及P106图Ⅳ-55，认识人体主要的内分泌腺
1、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？讨论交流完成下表：
腺体类别
导管（有、无）
分泌物输送方式
内分泌腺
外分泌腺
2、了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
阅读教材P107资料分析及教材P108第1～3段内容，完成下表
激素名称
产生部位
作用
分泌失调出现的缺乏症
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
性激素
3、激素调节与神经调节的关系
小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况（可以结合教材P108最后一段），讨论分析原因。
【合作探究】
C级1、尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺，哪些是内分泌腺？哪些是外分泌腺？
B级2、有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识，你认为哪个管用？为什么？
B级3、某剧组演员幽默诙谐,已经32岁了，但身高只有67厘米，他患的是（ ）
A.佝偻病 B.侏儒症 C.呆小症 D.甲亢
A级4、有两位同学甲、乙，上体育课时，乙逃课在教室看小说，看到惊险情节面红耳赤，满头冒汗；甲同学因为按老师要求跑完1000米也表现出面红耳赤，满头冒汗。两人表现的症状相同，原因一样吗？结合教材第三、四章和本节所学内容小组讨论分析原因。深入理解神经调节和激素调节的关系。
【课堂小结】

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