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1课时
科目
科学
班级
五年级
课
题
感觉
第一课时
教
学目
标
知识：1.知道各种感官产生的原理
2.知道各种感官的作用
能力：1.能够懂得如何应用感官
2.能够知道感觉机理
情感：懂得与他人合作探究
教学重点
各种感官产生的原理
教学难点
能够知道感觉机理
教学方法
教授法，视屏法，游戏法，实验法
教具准备
烧杯，水，醋，多媒体，书，本子，文具
教
学
过
程
教
学
程
序
及
内
容
学生活动设计
一、导入新课音乐：《五官歌》
谈话：同学们都非常熟悉自己的眼睛、耳朵、鼻子和舌头等感觉器官，也都知道它们有什么作用。但是，这些感觉器官是如何产生各种感觉的(如视觉、听觉、嗅觉和味觉的)，你们想了解吗 二、认识视觉的产生
1、出示色盲图，让学生说说看到了什么
2、出示两个线条的图片，提问学生，它们的长度相等吗
3、出示两个圆的图片，提问学生，他们的大小一样吗？
4、出示横线图片，提问学生，他们是平行的吗？
5、小结：我们看到物体的大小、形状和颜色等等，仅仅是眼睛的“功劳”吗 为什么有时候看到的情况是事实的真相，有时眼睛又会“欺骗”我们呢
6、分析：眼睛仅仅是一个接受光线的感觉器官，它本身不能对“看”到的现象进行分析加工。视神经将落在视网膜上的信号及时传给大脑，大脑经过分析，才能够弄清楚图像的真正含义。这时，才有了视觉。
大脑在处理信号时也会出现一些失误，作出错误的判断。所以，当我们“看不清楚”物体的真相时，要动手做一做。比如说动手量一量、测一测、比一比，帮助大脑正确地判断，形成对物体准确的认识。三、了解听觉、触觉、嗅觉和味觉形成的机理
1、了解听觉形成的机理。
（1）出示耳朵的构造图片，讲解听觉的形成原理
（2）思考：我们是如何通过听觉器官耳朵听到声音的
（3）教师讲解
（4）小结：耳朵是接受声音的感觉器官。听神经将信号传递给大脑，由大脑去识别这些声音的意义，人就产生了听觉。四、了解触觉形成的机理游戏：请一位同学蒙上眼睛，伸出一只手掌给另一个同学进行试验，用一个物品碰触手掌，让这个同学猜是什么东西碰触了手掌思考：为什么蒙上眼睛的同学，什么也没有看见，却能知道他的手掌心接触过什么？通过游戏，体会触觉小结：皮肤也是一种感觉器官五、了解嗅觉、味觉形成的机理怎样分辨出水和醋1、出示两杯液体，让学生猜哪个是水，哪个是醋2、学生小组合作讨论如何分辨的办法3、汇报成果4、让学生用讨论的办法实践，分辨出哪个是水哪个是醋六、总结眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤都是人体的重要感觉器官。感觉机理：接受信号——传入神经——中枢神经——传出神经——做出反应拿出本子，抄下感觉机理七、自我评价
听
歌思
考观看图片回
答思
考观看视频
认真观看思
考游
戏思
考思
考讨
论实
践总
结自我反思
板
书
设
计
感受视觉
听觉触觉
味觉嗅觉眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体内重要的感觉器官，分布在这些器官里的神经将接收到的各种刺激产生的信号传入大脑，人就产生了各种感觉。
教
学
反
思
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