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第16课
第三次科技革命
1教学目标
1、知识与能力:
复习三次科技革命的兴起、标志、人物成就、特点、影响以及和中国的联系,培养学生分析、比较的能力,运用史实,概括历史观点的能力。
2、过程与方法:
通过对三次科技革命的比较,使学生感受到三次科技革命是人类文明史上科技领域的重大飞跃。
3、情感态度与价值观:
1)、通过复习,使学生感受科学技术对人类社会进步的巨大推动作用,印证“科学技术是第一生产力”的论断。21cnjy.com
2)、让学生认识当今国际竞争是科技的竞争,由此培养学生的历史责任感,激励学生积极应对中国所面临的机遇与挑战,刻苦学习,奋发图强,为中华民族的腾飞作出贡献。2·1·c·n·j·y
2学情分析
1.通过复习和练习,进一步巩固已有的知识,为学业考试顺利过关打下基础;
2.通过复习研讨,达到取人之长,补己之短的目的,从而进一步提高教学水平,
3.掌握三次科技革命的开始时间、概况、主要发明、影响等基本知识;
4.在老师的指导下,进行历史知识的归纳、历史现象的分析以及历史问题的探究,培养学生对历史知识的理解、运用、分析和探究的能力21·cn·jy·com
3重点难点
重点、难点:1.瓦特改良蒸汽机及其影响;
2。发明大王“爱迪生”;
3.第二、三次科技革命的特点及影响
4教学过程
4.1.1讲授新课：
三次工业革命比较表(夯实基础,以不变应万变)
事件
项目
第一次工业革命
第二次工业革命
第三次科技革命
相同点
开始时间
重要标志
时代特征
发明家
科技成果
交通工具
动力
能源
起源或发展快的国家
对中国影响
第三次科技革命特点
4.1.2课堂检测：
【经典回眸】领略河南中考特色。
例解1(2009·河南)第三次科技革命改变着人们的生活,下列哪些现象得益于第三次科技革命()
①通过电子邮件收发信件②驾驶汽车出门远游
③使用克隆技术治疗疾病④利用航天器遨游太空
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
解题思路:此题是考查三次科技革命科技成果。汽车是第二次工业革命中的发明,断定②错误,故A、B、D项错误www.21-cn-jy.com
〖教你一招〗解答选择题时可以使用排除法,先排除错误答案,可以提高答题的正确率。
例解2(2009·河南)下面表格突出反映了科技发展的哪一个特点()
成果
蒸汽机
电动机
无线电
雷达
原子能
晶体管
激光器
发明到应用的时间
84年
65年
35年
15年
6年
4年
1年
A.科学技术的各个领域之间相互渗透
B.科技进步的因素在促进经济增长的各种因素中的比重不断上升
C.科学技术的进步引起了经济结构的变化
D.科学技术转化为生产力的速度加快
解题思路:此题是考查第三次科技革命特点。结合主干知识可排除C项再根据表格数字分析可断定D项。
〖再来一招〗解读表格要注意三点:①抓住表格前的中心词②纵横向比较表格中的数字变化,悟出规律。③寻求与主干知识的结合点。21世纪教育网版权所有
例解3(2006·河南)请举一例说明某一能源被广泛利用以后,给我们生活带来的影响。
解题思路:此题是考查三次科技革命的能源及科技成果的现实意义。关键是审题。
〖又出一招〗审题应注意以下几点:①瞄准关键词②理解关键词,弄清题意③结合主干知识围绕关键词作答
师小结:纵观历届河南省中考历史试题,科技革命是重点考查对象,并扣课标命题,分值在5分左右。可见本专题的重要性。那么,今年的历史中考对本专题的考查又会呈现出怎样的命题趋势呢 这里我有三点感悟。21教育网
4.1.3结束语：
通过本节课,你有新的收获吗 说出来大家一起分享。你们的收获是老师最大的幸福!在此我非常感谢同学们的积极参与,尤其是第五组激情四射的展现,给人耳目一新的感觉。同时也对各位老师的光临指导,表示衷心的感谢。掌声欢送他们。
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