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第6课　春秋争霸
1教学目标
识记与理解:识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸,吴越争霸的史实,理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。
能力与方法:通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法,学习本课的历史,培养提高学生综合概括的能力。
情感、态度与价值观:认识分封制的崩溃导致春秋争霸,学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量,认识正确处理人与人之间关系的意义,认识霸主成功
的共同原因在于改革而国强。
2新设计
一教学设计
(一)周都东迁1西周的灭亡2周平王迁都
(二)春秋五霸1春秋的时间范围2争霸的目的3春秋五霸
(三)争霸战争1齐桓公首霸2晋楚争霸3吴越争霸4争霸的影响
二
教学评价设计
1突出学生的主体地位
2从学生的问题出发营造教学情境,设计问题并引发学生探究问题、解决问题
3设计出师生互动方式
4课堂教学要减少统一讲解,增加学生自主探究,增加学生的分组讨论活动
5教学反馈设计
3学情分析
初一的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。21世纪教育网版权所有
我校虽是一所市级学校,但学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。
4重点难点
重点:齐桓公成为春秋第一个霸主。春秋争霸的原因则是本课的难点。
5教学过程
活动1【导入】第6课　春秋争霸
从复习分封制的权利和义务而导入
活动2【讲授】第6课　春秋争霸
(一)、周都东迁
1西周灭亡公元前771年,犬戎族攻破镐京,西周结束。
2迁都公元前770年,周平王迁都到洛邑,东周开始。
(二)、春秋五霸
1、春秋时期(公元前770年——公元前476年)开始的时间和标志:
2、王权落、五霸出(1)、周王王权的衰落表现在哪些方面 (2)、诸侯争霸目的有哪些 (3)、勾出五霸的名称并写一写读一读。并在地图上找到齐晋楚吴越在地图上的位置。21教育网
(三)、争霸战争
1、齐桓公成为首霸 (1)齐桓公为什么能成为首霸 (2)、议一议齐桓公为什么要任管仲为相 说说管仲与齐桓公称霸的关系。评评齐桓公是一个什么样的人。(3)、齐桓公大会诸侯的地点在哪里 (4)晋楚争霸第一阶段:晋国占上风,写一写:晋楚间的著名战役。找一找:成语“退避三舍”。议一议:“退避三舍”是害怕吗 还是有其它什么原因 第二阶段:楚国占上风写一写:晋楚间的著名战役-找一找:成语“一鸣惊人”和“问鼎中原”。议一议:楚庄王是一个什么样的人呢,他为什么能称霸中原呢 21cnjy.com
(5)、吴越争霸1、吴越地理位置2、吴王阖闾称霸的原因。3、越国勾践反败为胜称霸的原因。4春秋争霸的影响21·cn·jy·com
活动3【活动】第6课　春秋争霸
一老师活动
1历史上有西周和东周之分
2春秋称霸先后有五霸
3说一说课本上讲到的成语典故
4讨论春秋争霸的影响
二学生活动
讲故事,说成语
活动4【练习】第6　课
练习:1周平王迁都是划分历史时段的重要事件。公元前770年,周平王将都城迁到()
A鸣条B殷C镐京D洛邑
2西周时,“礼乐征伐自天子出”。春秋时,“礼乐征伐自诸侯出”。这个变化说明了什么
活动5【测试】第6课
测试:1春秋时,第一位称霸的是谁 ()
A齐桓公B晋文公C吴王阖闾D越王勾践
2春秋开始于;()
A前771年B770年C476年D475年
3“礼乐征伐自诸侯出”。是对哪一个时期政治的描述:()
A西周B商朝C春秋D战国
4成语“问鼎中原”显示哪一个诸侯王的野心 ()
A晋文公B楚庄王C吴王阖闾D越王勾践
5城濮之战交战双方是()
A晋楚B齐楚C吴楚D越楚
活动6【导入】第6课　春秋争霸
作业:春秋争霸给当时社会哪些消极的和积极的影响
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