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2.2地球的表面
教案
教学目标
过程与方法:能够制作地貌模型并交流地貌特点;
能用平面图描绘地表特征。
知识与技能:知道地球表面有各种形状;
认识一些典型的地貌。
情感、态度与价值观:体验建立模型在科学研究中的意义;
对探究地球充满兴趣。
学情分析
本课在认识地球的基础上,引导学生在宏观上总体认识地球表面的地形地貌。教师通过让学生欣赏地球表面各种形态的地貌,感受自然的神奇。再通过亲手制作地表模型,更深刻的知道整个地球的地形地貌。利用了学生已有的生活经验和知识,采用了情景法、讲解法、课件展示等多种途径,让学生动手动脑,学会动手制作、画图、收集整理,将抽象的知识转化为易接受的知识,培养了学生对科学学习的兴趣。21世纪教育网版权所有
重点难点
重点:知道地球表面有各种各样的地貌形态。
难点:制作地表模型。
教学过程
活动1【导入】一
一、导入新课(5ˊ)
1.看地球的表面课件欣赏
2.出示风景图片,说说是哪里 (教师简单介绍)
3.学生观察并交流。
4.学生交流后汇报。(沙漠、高山、河流、海洋、岛屿、峡谷等)
5.提问:地球上除了这些美丽的风景还有什么样子的地方
6.学生观察后介绍自己所了解的有关这些地貌的特点。
7.引导学生进一步观察课本中的插图,认识几种典型地貌,教师穿插介绍其特点。
8.小结:地球表面千姿百态,有着各种各样的地形地貌。(板书课题)
活动2【讲授】
二、制作地表模型
1.师:想不想把这些特别的地貌制作出来呢
2.出示事先做好的一个模型,讨论可以用哪些材料来完成
3.讨论交流
4.教师讲解制作方法,要求:明确分工、注意安全。
5.了解出示怎样制作地形轮廓图的方法
6.学生以小组为单位用准备的材料尝试制作。
7.教师巡视并予以指导。
8.学生进行操作。
9.展示作品并介绍制作的地貌特征。
10.学生发表看法。
活动3【活动】三.
三.活动:指导画图
1.谈话:我想请你们把制作的地表模型画出来。
2.出示画法要求并讲解以及颜色要求
3.学生描图上色。教师及时提供帮助。
4.谈话:画得好的给大家展示,画的是什么
5.展示交流师鼓励
6.师小结:地图就是由此而来的(课件出示前人制作地图的方式方法)我们地图表面的情况十分复杂,前人制作一份地图非常的不容易。21教育网
活动4【活动】四
四.总体认识地球表面地形
1.谈话:没错,我们画的就是地图啊,当然要完全找地面的大小画,别说没有这么大的纸,就算有也是不可能这样做的。测绘人员观测了地形以后还需要按照比例缩小才能制成地图或是做成地球仪。让我们来看一看,地球仪(获世界地图)上,哪些地方是海洋,哪些地方是陆地。
2.生说:地球仪或地图上不同颜色的含义
3.学生观察指出
活动5【练习】一
五.学会看图说地表特征并用平面图记录
1.谈话:地图和地球仪可以表现地形变化和地形特征,你们不但要学会看图、看地球仪,还要学会看地形照片,并用平面图把它记录下来。21cnjy.com
2.学生观看照片,发言交流
3.指导学生看地表航拍照片,提问:在这张照片上,地表有什么特征吗
4.讨论交流
5.讨论:怎样把这张照片转化为平面地形图
6.学生画出平面地形图。
7.展示、小结。
活动6【练习】二
六.认识测绘技术的发展
1.谈话:谈话:为了精确地、全景式地描绘地球面貌,摄影师在飞机上进行航空拍摄。20世纪70年代,人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地球,从而获得更清晰、更准确的图片。
2.出示几张航空照片。
3.学生比较这两种手段与过去的手段突出的优点。
4.问:谁来说说还有哪些现代手段,未来会有哪些描绘地貌的方法
5.学生讨论、交流。
活动7【作业】一
1.考一考看课件
2.课后收集家乡的地形地貌资料,试着去画出家乡的平面图。
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