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2.3地球的内部
学案
学科
科学
课题
地球的内部
课
型
新授
第1课时
主备教师
本学期总计第
7
课时
导学目标
●知道地球内部的结构●能够根据一些自然现象推测地球内部的构造●能够制作一个地球结构的模型。
导学重点
知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；
导学难点
体会科学研究中建立地球模型的意义。
课前准备（师生）
煮熟的鸡蛋、各色橡皮泥、火山爆发和地震的有关录像。
导
学
过
程
设
计
教学环节（分钟）
学
案
期望的学生行为
修改或补充
一、导入（5分钟）
1．猜谜语：桌上放了3个盒子，里面装着水、细沙和小石头。2．谈话：你们不打开盒子，用什么方法能够猜出盒子里有什么？学生交流。话：同学们知道了地球的形状，那么地球里面是什么样子的呢？刚才猜物体的方法对研究地球内部有什么启发？学生讨论4．今天这节课我们一起来看看地球的内部。
学生猜谜语，讨论交流，积极回答问题
二、指导学生讨论地球内部构造（15分钟）
1．引导学生按书后的活动记录对地球的内部情况做一个推测。相互交流。说说自己的构思，比比谁画的最有可能。2．请学生朗读书上的资料（注意“壳、镍”的读音）。3．补充提问：地球内部可以分成几个层？出示图片，让学生了解地球内部构造和各部分的厚度，学生说，教师板书。4．请学生看图回答三者的厚度是多少，主要有什么构成。5．请学生用熟鸡蛋作类比，帮助认识地球内部的构造。6．讨论书上的问题：将铁水注入炸开的大裂缝是否可行 学生交流。
学生按书后的活动记录对地球的内部情况做一个推测。相互交流
三、制作地球内部构造模型（15分钟）
1．谈话：虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据科学家对地球的了解，我们可以用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。各小组讨论一下，可以怎样制作？2．引导学生围绕如何区分地球内部各层次及怎样确定各层厚度等问题展开讨论。如：（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？（2）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；（3）
制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？……3．交流汇报，确定方案。4．分组制作。5．各组展示后切开相互评价。内容：
地球构造模型
月
日
今天我得了
颗☆评价项目☆☆☆☆☆☆下次努力1、外形美观2、内部比例与色彩3、组员的合作情况
学生讨论怎样用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。交流汇报，确定方案。分组制作
四、总结拓展（5分钟）
1．过渡谈话：人类是如何了解到地球的内部构造的？2．小结：地壳、地幔、地核的划分是根据地震波发生折射的不同推测出来的。地球内部还有很多秘密等着我们去研究。3．讨论：现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？
学生讨论交流
板书
地球的内部
教学反思
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